童程童美中学生编程培训学校，童程童美面向的编程课程主要有乐高机器人编程、人工智能编程、信息学奥赛编程等，您可以根据孩子的兴趣及其他具体情况做出选择。

信息学奥赛编程主要面向以上中学生，乐高机器人编程、人工智能编程都含有整个阶段的课程。

较近有家长向小童反馈说，突然觉得孩子有点笨，一说蜡烛就是老师的奉献精神，一描写眼睛就是炯炯有神，让他去买酱油，结果跑回来说没有海天了

其实，孩子的这种情况并不是笨，而是思维固化，缺少创新与思考。

想想也可以理解，长期面对标准答案的考试、范文的熏陶，很难不产生“说一是一”的反应模式。

教育现状一时半会很难改变的，但在面对这种情况，家长确实应该想办法改善。

因为少年儿童时期是孩子创新能力培养的关键阶段，家长一定要有意识地、科学地开发培养孩子的创新能力。

就像被细绳拴住的小象，因为小时候的训练禁锢了思维，长大之后也挣脱不了一条细绳的束缚。如果没有正确的引导与开发，孩子的创新能力就会逐渐消失。

1、掌握知识，更要掌握背后的原理

很多时候，孩子仅仅只是在学知识，家长必须要教孩子知其然，更知其所以然。

举个栗子，中学生学到三角形面积定理时，可能人人都会背诵底乘以高除以二的公式，但除了公式外，聪明的学生还会记住这个公式是如何推理出来的，为什么三角形的面积是这样计算的。

只有懂得了知识背后的道理，才能够在遇到新的问题时举一反三，才能在需要创新的时候，灵活地将自己掌握的知识付诸实践。

2、多问多实践，灵活运用所学知识

以前学习指数的时候，不理解指数是什么，更不相信在真实生活中指数真有什么用，然后主动问了老师。老师当时跟我说，不理解的话，你就想想银行存款，比如存入100元，每年的利息是10%，那么10年后，你的存款是多少?通过这样的计算，我终于明白了，原来指数知识和日常生活息息相关。

只有像这样不懂就问，把学到的知识运用到实际生活，才能真正学到知识

3、摆脱惯性，打破思维的枷锁

有些题稍微变换一下就不会了，说到甲只能想到乙，这就是孩子思维惯性在作祟。一旦思维固化了，孩子的创新能力就会降低。

平时，家长可以通过游戏和孩子练习思维。

举个栗子，问“碗”可以用来做什么？家长和孩子比赛，看谁说的用途多。当孩子说吃饭，喝汤，喝水等，这时家长就要引导孩子开放思维，搜集创新答案。比如碗还可以用做道具，当乐器敲等。像这样让孩子从不同的角度和方向来思考，就是在培养孩子的创新能力。

同时要允许孩子对一些事物有不同的看法，一些适当的想法要及时给予鼓励。不能一听到孩子有些比较奇特的想法，就直接否定。

4、动手实践，把想象“编程”现实

没有一种创新是可以靠凭空想像得到的。只有亲自动手，才能了解一种创意的可行性，才能把创新变成现实。

这个问题大家都应该遇到过：用6根火柴拼成4个大小一模一样的正三角形。如果只是空想，很难有答案，但是通过动手实践，很容易就能找到正确答案。像这样的实践，会让孩子对相关的几何和空间知识记忆深刻，也训练使用新颖的思维解决问题的能力。

而编程刚好就是这样一种动手实践的课程。不论是机器人的搭建，还是网页编程的学习，孩子的想象有多少，就能实现多少。举个栗子，有孩子一直觉得世界上有一种蜘蛛是可以飞的，在编程的课堂上，他就真的搭建了一只会飞的蜘蛛侠。

编程在培养孩子解决问题的思维的同时，也在锻炼孩子的想象力、创新力。在不断实现想象的过程中，同时增强了动手能力、编程思维。孩子的创新能力一定要趁早培养，摆脱禁锢思维的那条细绳，才能有更多的创造。

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