无锡比较不错的儿童阿斯伯格培训机构

天赋发现是无锡托马迪斯教育科技发展有限公司旗下授权品牌，创立于2009年，是一家专注于3-12周岁儿童学习能力测评和注意力训练的专业机构，擅长于儿童学习能力评估训练、时间和行为管理、情绪管理、亲子辅导，以及学习障碍和注意力障碍儿童的教育矫治。

谈及“自闭症”，很多人都会问，自闭症的病因和根源到底是什么？

世上突然冒出如此多行为及发育疾病的 “自闭症”儿童，到底是什么情况？

而如今出现较多有交流障碍的孩子则是在提醒我们，在对待孩子的问题上也许存在一些普遍性的不足。

教育学和心理学研究早已发现，几乎所有严重的儿童心理障碍，都是亲子关系联结不良的后果。而导致亲子关系联结不良的两个重要原因，一是儿童早期和母亲接触机会的匮乏，二是家庭教养方式，尤其是父母教养态度的不恰当。

众所周知，儿童和世界的较先个联结通道由母亲来建立。

母乳不仅提供机体成长能量，也提供心理成长能量。母亲的怀抱、气息、声音等等，所有的陪伴都是孩子的心理奶水。

幼年丧母、母亲严重精神障碍等不可抗拒原因会损伤孩子心理。

与此同时，一位自身再的母亲，如果她在孩子幼小时忽略了和孩子相处的重要性，把孩子全部托付给老人或保姆，亲子关系淡薄；或长期用教条刻板的方式对待孩子，孩子也会出现心理营养不良。

而这正是现代社会生活中，一些父母健全，甚至家境优裕的孩子出现问题的重要原因之一。

这也是目前一大批获得“疑似自闭症”或者“类自闭症”或者“发育迟缓”的孩子背后让人伤心的真相。

这里面肯定有一部分孩子随着年纪的增长，渐渐吻合了自闭症的诊断，决定性的原因往往因为基因。而有一部分孩子，正如先前所陈述，实际上是亲子联结没有做好而导致的。

在早期干预时候进行大量的刺激和补偿，孩子可以无限接近常人的发育水平。

大部分每天来陪读、做康复训练的都是孩子的爷爷奶奶。孩子的亲生父母大多都是因为生活、经济所迫，在孩子不会开口说话的时候就离开，外出打工了。

而也有一部分自闭症孩子倒是身边有家长的陪伴，可是要么是单亲母亲或父亲，不懂得孩子成长的需求，每天倒是穿得好吃的好，但是缺乏母子、父子之间的沟通、交流，把自己的精力放在其他的方面。

另外还有的自闭症孩子身边每天陪伴的既不是父母，也不是爷爷奶奶，而是保姆。

试问孩子在这样的生活环境中，能得到他成长所需要的刺激和引导吗？ 家长们往往忽略了一个问题，孩子对物质的东西要得其实不多，只要有基本保障就可，对家长陪伴的需求却很高，必须充分。

犹如一棵树长得好不好，不在于种在皇宫还是种在乡野，种在温室还是立于风雨，在于根须所触的土壤和枝叶所承受的阳光是否给了足够的滋养。

温暖的陪伴，是家长较基本的任务，也是较高的境界。

1、孩子在婴幼儿期，尤其3岁前，和母亲、父亲接触很少，孩子托付给老人或保姆带。

2、工具过多地介入生活，如过度使用电视、电子产品、婴儿车等，孩子缺少语言及情感的交流环境。

3、在吃饭、睡觉、大便等日常生活问题上教条，对孩子进行过度训练。

4、家长对孩子包办太多，几乎事事代劳或处处指令。

5、对孩子限制太多，总是否定孩子的想法和做法。

6、监护人脾气暴躁，经常打骂孩子或用冷暴力惩罚孩子。

7、夫妻感情长期不和，家庭气氛长期压抑。

8、照顾者性格强势，凡事不容他人质疑。

9、家中少书或无书，很少有亲子阅读时光，孩子没养成阅读习惯。

10、孩子长期缺少玩伴，成长环境过于单调。

以上情况，很多家庭或多或少都有一些，只要不严重，对孩子影响并不大。只有这些因素叠加多、程度深，才会构成“创伤性成长环境”。

在典型创伤性成长环境下生活的孩子，渐渐会发展出不安全和敏感性人格。这些孩子心理不断受阻，又无法建立自我成长通道，结果只能是“自闭”或其他形式的精神分裂——这也许就是“自闭症”的成因之一。

但并不是有了“成因”就一定会导致孩子心理上的缺失。

医学诊断的“假性自闭症”“类自闭症”“自闭症倾向”等，如果孩子是由于上述的原因造成的发育上的迟缓，家长积极参与孩子的陪伴与训练，孩子是可以很快迎头赶上同龄的其他孩子。

如果孩子是先天原因导致的自闭症，早期干预的训练可以帮助防止孩子往更加不善的状况滑落，稳定他们的问题状况，在成长发育过程中起到良性的塑造作用。

较终，孩子各方面的能力也能得到较好的开发。