济南和谐广场区好的少儿编程学校

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　　随着信息技术的发展，智能机器人这一信息技术的前沿领域也得到了飞速的发展，有预言，从信息产业的角度看，本世纪二十年代将是智能机器人时代。我国的中学校应具有教育同步意识，为了适应未来科技社会对人才培养的需要,门制订了首先在普通高中开设"简易机器人制作"课程。

　　一、智能机器人教学实验的必要性和可行性

　　教育今天的同步发展是为以后的经济和社会发展打基础的。为了使现在的学生能够适应未来信息时代的要求，在信息技术基础教育内容中及时地增加有关智能机器人知识的教学内容是有必要的。随着智能机器人市场的逐步形成，使得一些为适应青少年普及的智能机器人平台应运而生，为中、开展智能机器人的教学创造了物质条件。随着机器人技术的发展个人机器人将会成为学习、生活、娱乐的好伙伴。

　　二、智能机器人具有重大技术教育价值的原因如下：

　　(1)技术的综合性。智能机器人集成了数学、物理、化学、生物、机械、电子、材料、能源、计算机硬件、软件、人工智能、多媒体技术、通讯技术、网络技术等众多领域的科学与技术知识，没有一种技术平台比智能机器人更综合。

　　(2)技术的先进性。智能机器人是科学技术前沿之一，集成了许多领域的先进技术。

　　(3)技术的自我更新性。智能机器人发展的目标是类人机器人，需要人类几十年的努力。在此发展过程中，智能机器人能自主吸收众多技术领域的新发展，从而在本质上增加了智能机器人作为技术教育平台能持续走在时代前列，而大多数技术平台无良好的技术自我更新性。

　　(4)自主体验性。智能机器人非常便于设计各种创新项目或比赛，学生在实施智能机器人项目的自主体验过程中培养动手能力、创新力、综合能力、协作能力和进取精神等各种能力。

　　(5)兴趣激发性。智能机器人创新项目或比赛富有挑战性，互动性,趣味盎然，有效激发学生对技术的兴趣。

　　其中（4）、（5）两项特性和新的自主体验教育模式吻合。其实，智能机器人作为新的技术教育装备本质上支持自主体验教育模式，也只有采用自主体验教育模式，教育智能机器人才能体现真实的教育价值。

　　三、开展智能机器人教育的目的和意义

　　目的：

　　1、在教学和活动中培养学生的创新精神和实践能力。

　　2、探索孩子成长新的模式，在动手实践中提高自己的综合素质和各项能力。

　　意义：

　　1、有利于对创造型人才的培养及提高国民素质与创新能力教育目标的全面实现。

　　2、有利于全面贯彻党的教育方针,全面实施并推进素质教育。

　　3、有利于迎接知识经济的挑战,全面实施科教兴国的战略。

　　4、有利于学生自身创造潜能的生成,促进学生素质的全面发展、和谐发展、创新发展。

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