课程名称：八年级必修课

适学对象：

1.中学八年级,记叙文写不深刻的学生；

2.中学八年级,写不好说明类、思辨类文章的学生；

3.中学八年级,文化素养急需提升的学生。

学时规划：春夏秋冬共四期， 12讲/期，2个小时/讲

核心素养：

1. 文化传递：能了解中国儒家代表人物及儒家文化，学习“仁义礼智信”的君子风范；能积淀历史人物的事迹，增强人文精神和文化底蕴。（读）。

2. 思维发展与提升：能够运用整体把握，运用关联思维、多角度的思维对整本书进行分析鉴赏；能对各类微写作的体式与要求进行思考，增强语境意识； 能对历史人物进行批判思考，能运用一定的哲学思想进行哲学思维。（读、说、思）

3. 语言建构与运用：能结合相关的整本书阅读知识对文本进行鉴别、比较和欣赏，提高语言素养；能结合故事，发挥想象创作小剧本，进行表演。能按文体构篇，写作文艺类、思辨类作品、微写作类、小品文。(读、写、演)

4.情感价值：做一个既能传承文化，又有现代意义的，敢于担当、善学习、能生活、会交流、会审美、懂科学、能探究、会创造的公民。

课程亮点：

（一）教学特色

1.文体写作，重方法：通过方法建构，写作不同文体的文章。

2.创意写作，重思维：通过掌握哲学思想，开展哲学思维的训练，运用哲学思维审视生活，并进行有深度、有创意的写作。

3.文化写作，重运用：通过与儒家君子对话，了解儒家文化和儒家思想，积累文化名人的写作素材，实现文化的理解与传承。

（二） 课程效果

让八年级孩子：    

1. 获得人文底蕴的增强：通过文化文本的阅读，激发文化积累的意识和兴趣，增强文化底蕴，开阔文化视野。

2.学会深度思考与表达：深入了解儒家文化，对整本书多层次阅读，能从人文角度进行哲学思考，学会对现实中文化类热点事件进行分析评论。

3.启发与测评逻辑思辨：运用历史史实，借鉴哲学思想，开展有深度的逻辑思辨启发训练与测评，制定优化思维的学习方案。

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