重庆儿童多动症纠正机构分享适合多动症儿童的学习方法，从多动症的角度出发，让传统的学习方法化腐朽为传奇，又能引导孩子学习，下文小编分享的几种方法，都能教孩子如何利用专注力学习，遇到问题该怎么办，一起往下看吧。
1.注意力稳定性理论：必须有目的的预习
多动症孩子注意力不能长时间保持稳定，课堂45分钟，真正有效时间大约不到20分钟，这不是以个人意志为转移的。因此，有效的课堂时间必须用来听重点，听难点，听方法思路的，而要做到这一点，有目的的提前预习非常重要，必须要带着问题听讲。很多孩子要么不预习，要么稀里湖涂预习。想让孩子对上课内容吸收，就必须有目的的预习，带着问题听课，一旦老师讲解到问题内容，自然就全神贯注！
2.记忆衰退理论：必须及时复习
德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。较初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。什么才是较佳的时间节点，实验给出的建议是5分钟后重复一遍，20分钟后再重复一遍，1小时后，12小时后，1天后，2天后，5天后，8天后，14天后就会记得很牢，很难再遗忘。但对于多动症孩子来说，这近乎不太可能，所以即时复述很关键（短期记忆转化成长期记忆），12小时或睡前温习很重要（较好是通过题目巩固），1天后、2天后、8天后三次复习，效果通常就已经非常不错。
3.情绪绩效理论：压力是资源
孩子面对困难或者考试的压力非常重要，情绪太高或者太低都会影响发挥，所以要培养孩子利用压力的资源，拥有适当的压力，比如平时带孩子去陌生的环境，告诉他怎么控制压力情绪，有压力是正常的，让他在陌生的环境走动，和自己交谈。或者给他布置一些课外阅读，然后写篇读后感，让他对阅读有压力等。如果孩子完成压力测试，一定要及时夸奖并肯定他：如果孩子犯难，就安慰他让他回到安全舒适区，鼓励他再试一次。在日常生活中锻炼压力值，在学习上也喜欢用适当的压力去面对了。
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