太原迎泽区好的少儿口才寒假班

太原迎泽区好的少儿口才寒假班-(欢迎来电详询课程0元到校试听)亮剑口才是太原演讲口才培训专业品牌!亮剑口才培训学校是一家致力于个人能力提升、公司经营管理的专业性咨询服务机构。也是一家专业推广口才交际艺术的国际性人文机构。亮剑口才学校提供专业演讲培训、口才培训。执行力管理口才、企业内训、声乐普通话培训、演讲口才辅导。

根据诗歌意境确定语音轻重长短

诗歌朗诵只有恰当地处理好音节的轻重长短,才能将诗歌情感强调出来,才能将诗歌的韵味体现出来。朗诵时恰当运用重音准确地表情达意,对于提高语言的表现力和感染力有十分重要的意义。

每首诗歌都有一个主题,每节或每一诗句也都有与全诗相关联的中心,然而,作为组句成篇的每一词语在一句话中的作用则是不可能完全相等的,必然有主次之分朗诵中突出了主要词语,分清了主次词语之间的关系,全句的意思也就能得到明确的体现。因此,重音是表达语句内容重点的重要手段之一。

如戴望舒《雨巷》中的一段。

撑着油纸伞,独自,

彷徨在悠长,悠长,

又寂寥的雨巷,

我希望逢着,

一个丁香一样地，

结着愁怨的姑娘。

这首诗的意境笼罩着一层迷惘而彷徨的感伤情调,朗诵时整体是舒缓的语速,悠长、寂寥、丁香、愁怨几词声音拉长,撑、彷徨、希望、结着几词重读,如此将语速放缓,通过轻重长短的变化,在悠扬舒缓的乐感中,诗歌的韵味就呈现出来了。

根据诗歌语境,确定诗句的停顿。

诗歌朗诵一般是按照节拍停顿,一般是两个音节一拍或三个音节一拍。例如《春晓》这是一首格律诗,朗诵这首诗时,应注意每个字都要吐音清晰,淌岀诗的节奏。每行诗句都可处理为三处停顿

春眠丨不觉丨晓,处处丨闻丨啼鸟。

夜来丨风雨丨声,花落丨知丨多少。

念到“晓、鸟、少”时,字音要适当延长略带吟诵的味道,使听众能感觉出诗的音韵美和节奏感。