童程在线专注于7-15岁少儿编程教育及服务，形成了Scratch启蒙编程，Python人工智能编程，NOIP信息学奥赛编程等核心课程，从低龄孩子的图形化编程到适合大年龄段孩子的代码编程课程全覆盖，助力孩子从基础差到精通，较终成为信奥特长生助力。

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学习编程的好处

培养成就未来的能力

P21（The Partnership for 21st Century Learning）组织，曾在2007年发布了一个指导大纲，在这份大纲里，明确的指出了，想要在未来获得成功，有些能力、知识和专业是必须要掌握的。这些能力，一般被概括为4C能力，其中包括critical thinking（批判性思维）、communication（沟通）、collaboration（协作），以及creativity（创造力）。只有掌握这些与学习、创新相关的能力，才能够帮助孩子们应对那些现在还不存在，但是在未来会变得日益复杂的生活、工作环境。

随着科技的进步，沟通与协作的形式，已经日新月异。现在，借助网络，我们可以和世界上任何一个人进行沟通与协作。IT技术的进步，把我们推进了一个需要协作与反馈的时代，在这个时代里，计算思维是劳动者必须要掌握的技能，而学习编程则是形成计算思维的较佳方式。

创造力和批判性思维贯穿了每个年龄阶段coder（编程的人）的编程过程，掌握了编程这么工具，就像是掌握了数字世界的画笔，学习者不再是数字产品的消费者，而是数字内容的创造者。当我们在消费某些内容时（例如使用手机APP），我们能学到的仅仅是“what”和“How”，只知其然，而不知其所以然。而当我们开始创造这些内容的时，我们便会深入地去了解“Why”。

因此，我们编程的过程，

就是培养“创造力”与建立“批判性思维”的过程。

帮助学生有所作为

什么是编程，编程就是运用学过的技能和创造力去解决问题。举一个例子，2011年冬天，有一群年轻的程序员，因为大雪被困在了波士顿。他们来波士顿的目的是为当地的公立学校建设网站，但是在他们停留的这些天里，整个城市都瘫痪了。较后他们决定为这个城市建立一个名叫Adopt A Hydrant的网站，让居民们在紧急情况下，能够找到较近的消防栓来清扫积雪。

所以编程不仅仅能够在虚拟世界中进行创造，更能够改进我们的真实世界。当我们将学校与真实世界的界限变得模糊时，我们应该鼓励孩子们去发现问题，探索问题的原因，并鼓励他们去寻找解决问题的方法。

很多人认为，想要有所“作为”是一件很容易的事情，他们认为只要作起来了，便是有作为。但是，我们仔细想想，“作为”的动力是什么？——是为何我们要做这件事。假如我们想让孩子们在这个世界上有所作为，那么我们应该让他们明白，做一件事情的动力并不源自于老师或家长的命令，而是源自于自己内心的独立思考。而掌握编程这项技能，就掌握了解决问题的能力，让孩子们能够在真实的世界中有所作为。

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