北京靠谱的自闭症儿童康复训练中心

北京靠谱的自闭症儿童康复训练中心，推荐北京金博智慧儿童自闭症康复训练中心，北京金博智慧根据儿童自闭症（孤独症）的特性，设计出脑波反馈训练、认知能力训练、沙盘训练等。脑波反馈训练作为21世纪神经科学领域的核心技术，具有见效快、无副作用的优势，他能够从根本上，直接激活孩子的语言中枢、增强孩子的表达能力，让孩子更快的摆脱自闭情况。认知能力训练则挖掘孩子的潜能，增进其语言、视听、思维等多项能力，增强其信心，促进自闭症儿童与他人交流，融入同龄群体，矫正行为异常，让他们回归社会。认知能力训练是根据孩子的年龄和兴趣摆放的各类玩具，在孩子的玩耍过程中，老师会根据孩子的表现来引导他们，培养孩子的思维连贯性、双向交流能力、语言表达能力以及个人情绪的处理。接下来沈阳金博智慧给大家介绍一下有关儿童自闭症的资讯：

在自闭症儿童语言理解能力训练中，名词、动词和句子的理解要循序渐进的进行。

一、名词的理解

理解名词和动词的较初的、较常用的方法就是配对。家长应该利用一切可以利用的真实的生活情境进行两种信号系统的配对，进而理解较基本、较主要的名词和动词。比如对“饭店”一词，家长可以在带自闭症儿童去饭店吃饭的时候进行教学。家长带孩子走到饭店门口，指着饭店的牌子，告诉孩子这是“饭店”以及“饭店”是吃饭的地方，然后再带着孩子进饭店吃饭。这样多次配对、强化，孩子能记住进而能够理解饭店这个名词。其实大部分名词都可以采取这样配对的方式进行教学。孩子出生后，从听妈妈、爸爸的声音开始，就已经在进行信号系统和第二信号系统的配对了。

二、动词的理解

动词的理解则是把词语与相应的动作进行配对。例如，“拍手”中的“拍”，家长说“拍手”然后做拍手的动作，让自闭症儿童模仿、体会、记忆、理解。当然也可以与儿歌结合在一起，如使用《小手拍拍》的儿歌。让孩子听儿歌做出相应的动作，进而理解“拍”。

三、简单句子的理解

理解句子是在理解简单词组、片语的基础上进行的。比如，自闭症儿童在理解“切”“西瓜”这个简单的词组后才能够理解“妈妈切了一个西瓜”这个简单的句子。在进行句子理解的训练时，要注重自闭症儿童对关键词语的理解。

在简单句子的理解时，使用教具或者真实的场景是必要的。“小明过马路走过街天桥”这个句子就可以使用模拟、视频或者真实地走这几种模式。例如，模拟场景时，可以这样处理：首先，模拟过街天桥、马路等真实的情景；准备多个分别叫作小丽、小红和小明的人偶；准备小明、马路、过街天桥的提示卡片。其次，家长设置游戏情景，告诉自闭症儿童小明要过马路了，他走的是过街天桥。让孩子进行操作。叫走根据视觉提示，找到小明的人偶，并帮助人偶走过过街天桥。再次，家长撤除视觉提示卡片，让孩子帮助小明走过街天桥过马路。较后，家长撤除游戏情景，对孩子说“小明过马路走过街天桥”，让孩子童通过使用小明的视觉提示卡、马路的视觉提示卡、过街天桥的视觉提示卡摆出三张卡片，以理解简单句子。

当然，也可以在生活情境中进行句子理解。如果要去银行取钱，那么就带着自闭症儿童真正地去银行（ATM机）办理取钱的业务。