北京大兴区自闭症的孩子去哪里进行康复训练

北京大兴区自闭症的孩子去哪里进行康复训练，推荐北京金博智慧儿童自闭症康复机构，北京金博智慧根据儿童自闭症（孤独症）的特性，设计出脑波反馈训练、认知能力训练、沙盘训练等。脑波反馈训练作为21世纪神经科学领域的核心技术，具有见效快、无副作用的优势，他能够从根本上，直接激活孩子的语言中枢、增强孩子的表达能力，让孩子更快的摆脱自闭情况。认知能力训练则挖掘孩子的潜能，增进其语言、视听、思维等多项能力，增强其信心，促进自闭症儿童与他人交流，融入同龄群体，矫正行为异常，让他们回归社会。认知能力训练是根据孩子的年龄和兴趣摆放的各类玩具，在孩子的玩耍过程中，老师会根据孩子的表现来引导他们，培养孩子的思维连贯性、双向交流能力、语言表达能力以及个人情绪的处理。接下来北京金博智慧给大家介绍一下有关儿童自闭症的资讯：

怎样教自闭症儿童学会情绪调控呢？

学会情绪调控的教学目标是当自己经历愤怒、悲伤、害怕、焦虑四种负面情绪时，自闭症儿童能够采用合理的方法调节自我的情绪，并学会进行自我肯定。家长或老师需要准备数张四种负面情绪的情境性图片和数张快乐情绪的情境性图片。

教自闭症儿童学会情绪调控的过程如下：

1、家长或老师呈现三张情绪图片（一张负面情绪，二张快乐情绪），说明“图片中这个人是你”，分别描述情境，询问“哪张图片中，你遇到了不好的事情，犯情绪了”，自闭症儿童能找出目标图片，大人继续呈现目标图片。

2、描述情境，询问“你的心情是怎么样的”，孩子能说出“我的心情是A情绪”。

3、描述情绪，询问“这时候，你可以用哪些方法让自己放松呢”，自闭症儿童能说出至少两种情绪调控的方法。

4、描述情绪，询问“你可以对自己说什么，来安慰（鼓励）自己呢”，孩子能说出“我是较棒的”“我很勇敢”等。家长或老师在“立即辅助程序”中可加入字卡提示，包括“深呼吸”“数数”“我很勇敢”“我是较棒的”等内容。

自闭症儿童情绪调控能力的教学注意事项如下：

1、完成“情绪识别能力”和“情绪表达能力”的教学后才可进人此部分的教学。

2、教学内容主要涉及愤怒、悲伤、害怕和焦虑四种负面情绪。

3、教学材料包括真人图片和简笔画，且需选取孩子要独立解决问题的情境性图片。

4、教学指令和教学回应采用不同的表达方式。

5、使用“听者行为”矫正方式和“说者行为”矫正方式。

6、可与“情绪回应能力”的内容一起进行教学。

此外，教学时，家长或老师需要根据具体情况，教给自闭症儿童相应的情绪调控的方法，并与孩子进行多次的练习。