杭州什么区有考研的培训课程

考研英语学习建议

A、英语学习误区——千万不要这样学习英语

有个很奇怪的现象，就是很多中国人认为英语很难学，也学不好;但是公认较难学的中国话，从来没有听说哪个中国人不会说的。集训营有很多刚来的学生，我一交流，发现他们对于英语的学习方法是完全错误的，或者问题很大。时间长了，我发现很多同学学不好英语，无外乎就是三个原因：一个就是不喜欢，不想学;另一个就是不会学，方法错误;较后就是基础太差，初中的基本英语功底都没有。

个原因，咱们只能从动机方面去解决，和学生沟通交流，讲英语的重要性，特别是对于考研成功的重要性，这个也不是我本书要讲的重点。我们重点是解决第二和第三个问题。学习方法错误，主要体现在以下三个方面：

误区一：狂背单词

中国人爱背单词是出了名的，而且很多英语老师从小就教育我们要背单词，还有很多的辅导机构的老师们还把背单词神话了，什么背牛津高阶词典啦，什么GRE单词倒背如流了，等等，所以中国人从小接触英语开始，就开始花大量时间和精力背单词。考研英语复习资料中，有快一半都是各种单词书，什么红宝书、绿宝书、黄宝书、“十天攻克考研单词”等等。我通过自己的学习实践和教学实践发现，狂背单词正是考研英语复习大误区!

我的辅导班上曾经有一位本科上财考清华的同学在听完我的学习方法课后找我沟通：“王老师，别的你讲的我都很认可，但是英语我觉得就得背单词。等我今年考研完毕后，我将用我的实际成绩证明背单词是非常有效的”。当时我没说什么，我鼓励同学们有自己的学习见解(事实上这点也很重要)。这个同学说到做到，他每天花很多时间在英语背单词上。但是仅仅过了30多天，他就主动找到我，承认了背单词这种英语学习方法是不行的。“我动力很大，因为是在挑战王老师。但是背了两遍以后，我发现只是单词看着眼熟了，实际做题不认识的还是不认识;或者就算背住了意思，但是句子中并不知道是哪个意思，所以文章还是看不懂”(注：英文单词，一词多义是其重要特点)。为什么会出现这种情况呢?

首先，人类记忆知识的重要规律就是迁移记忆和深层次记忆，说白了就是联系性的记忆和多角度记忆。直接背单词书，本身就是缺乏联系的死记硬背，缺乏单词所处的语言环境。直接背单词书，是机械的从一个角度背，多遍重复也只是简单重复，再没有其他角度(我们凯程为什么提倡学习要“图，笔，问，说，题”五法，也是多角度立体式学习)。这样学习，当然缺乏学习效果。

其次，我们考试的卷子虽然是由单词组成的，但是我们考查的本质内容却是句子，而非单词。一个单词是一个意思，但是一个含有20个单词的句子，不会是简单的20个单词意思之和，换句话说就算你20个单词都认识，可能句子也还是看不懂的，更别说翻译了。(曾经有一个很的英语考研辅导机构的某位老师告诉同学们怎么翻译：把每个单词都翻译成汉语，然后排列组合，看哪种组合的意思更接近于汉语，就是翻译的答案。这是多么荒谬的教学?!别的不说，仅仅一个20个单词的句子，其单词意思的排列组合方式就达到天文数字)

总结一下，背单词本身你就背不住单词，另外对于看懂文章也没有太大的帮助。我测试一个学生的英语水平，从来不会拿着一个单词表去考察学生，而是拿一篇文章来让学生读和翻译，一句一句的翻译。从综合层面去考察学生的英语能力。我见过很多英语(一)80分以上的学生，还有凯程自己培养的很多80分以上的学生，没有一个是靠背单词背出的。包括本书开篇提到的王圆露(从37分到80分)，都不是靠背单词上来的。

当然，不是说所有学生在任何时候都不要背单词，我们强调的是对于英语单词，应该立体式活学活用，但是不能花大量的时间在背单词上，更不能把考研英语复习等同于背单词;另外对于基础特别薄弱的同学，是可以背单词的，这个我后文紧接着会有论述(详见后文“艺术生如何复习英语”)

误区二：技巧横行

基本上所有的考研同学都会很重视技巧，但是问题在于很多同学往往过于重视技巧，辅导班也喜欢拿技巧来招揽学生。殊不知，语言这个东西，是较实在的，你下多少工夫就会有多少收获。我觉得过于关注技巧，会出现以下问题：

首先，颠倒了语言学习的本质。语言，就应该扎扎实实，一个单词一个单词，一种句式一种句式去学。太重视技巧或者说对技巧期望太高，就很容易在扎实学习方面下的功夫不到，影响到学习的本质。

其次，过于关注技巧，容易“走火入魔”，找到的所谓技巧都是脱离本质的技巧，是“伪技巧”。比如某考研英语辅导机构某新题型老师讲完型，就总结了红花绿叶词法(见到红花词就选，看到绿叶词一定不选)。这些所谓技巧完全脱离了逻辑和知识的本质联系，学生考场上使用是存在极大风险的。

我不是完全的反对技巧，而是希望同学们在重视基础的前提下使用技巧，而且必须是正确的技巧。技巧，只能起到“锦上添花”的作用，不可能也不应该成为你获得的核心工具，同学们应该在基础上多下功夫。而且技巧必须是符合逻辑和符合学习本质联系的技巧，而不是“投机取巧”。现在的考试，那种不用怎么看懂题就能做对题的时代早就不存在了。

我有位学员曾经很兴冲冲的找到我：“王哲老师，我现在网上看到一个英语老师讲的技巧课，我觉得特别实用，对我提升成绩帮助特别大”。“是么?好，我现在随便找一篇真题来给你做，20分钟”，我立刻让他拿笔做题。20分钟过去了，我来找他。结果他根本不理我，还在埋头做题，“王老师，再给我几分钟”。30分钟过去了，我来找他，他一脸苦相对我讲：“我刚刚看完文章……”。“你的技巧用上了么?”，我问。“额，完全没有……”他有点茫然了。

在实际的考场上，基本一篇阅读的做题时间就是20分钟，考研阅读是比较有难度的文章，如果平时的底子没有打下来，考场上根本没有太多的时间供你去思考什么技巧，看懂文章就已经很不错了。

所以，同学们一定要搞清楚考研英语复习中技巧和基础的关系问题，千万不要本末倒置。

误区三：题海战术

有的同学喜欢搞题海战术，什么“220篇英语阅读”，“150篇基础阅读”，“100篇同源阅读”等等，他们的理由是英语就需要大量阅读，形成语感，开拓词汇量，开拓英语文化底蕴知识。这种复习思路也是错误的。

首先，针对考试的复习是一定需要有一个范围和层次的，泛泛的复习是没有效率的，效果也不会特别好。考研大纲明确是5500左右的词汇量，而且还有真题中经常出现的高频词汇，但是市面上大量的“多少多少篇”，那个词汇的范围和风格很可能和考研英语要求是相差很大的。

其次，泛读不会有效提升语感和英语水平。对于你不懂的词和句式，你就是读一百遍，也还是不明白它的意思。也正因为这个原因，我非常推崇精读。其实任何，我们学习都应该精读而不是泛读。

较后，泛读的阅读题材和出题思路和考研真题会有很大差距，容易形成误导。历年考研真题，都是英语出题花几个月时间才弄出2-3套(一套备选)，质量非常高，各个方面都是经得起推敲的。但是市面上的泛读书，动辄上百篇，却都是不知道什么人花几周时间“串”出来的，这个质量自然无法和真题相提并论的。

综上，泛读不是考研英语的复习方法，相反，同学们应该把考研英语真题精读作为核心复习方法。

B、考研英语学习的魂魄——真题阅读超精读

什么是真题阅读超精读?

真题阅读超精读，就是对近十年考研英语真题中的阅读题文章进行非常细致的精读，要搞清楚文章中的每个词的意思，每个长难句的语法结构，并且能够熟练做到全文翻译，每个选项为什么对为什么错也非常清楚，并且不断重复巩固的考研英语学习方法。具体要求是：

1、立体式学习阅读中的英语单词。单词前边讲过，不能单纯的拿本单词书就开始反复背诵，这样是记不住的，也不会用。通过超精读学习单词，核心思想就是要把单词放在文章中学习，体会其在文中的意思和用法，同时要把该单词的不同词性变换和近反义词都一并学习。比如这样一个句子：……

2、彻底搞明白每一个长难句。长难句是大部分同学复习考研英语遇到的第二个难题。一般而言，同学们会通过系统的语法课来学习长难句。这当然是好，但是专门去上语法课也会存在几个问题：一个是内容太多，时间精力耗费较多(考研英语重在复合句，其他方面的语法要求其实很低)，另一个是同学们单独学习某一类句型都没有问题，但是放在文章中，几个难点语法一结合就又不认识了。我建议是就在阅读实战中“解决长难句”，碰到一个讲一个。这样既可以不断巩固相关语法知识，较重要的是可以灵活掌握每种句式是如何与其他句式结合的，这样可以提升实战的长难句能力。例如……

3、能够熟练翻译全文。本书开头提到王圆露英语从37分到80分，熟练翻译阅读真题全文对她帮助极大。能够熟练翻译全文，才能说明学生对一篇文章的精读是达到了的。因为翻译，不仅仅可以核实自己对文章的词汇是否全部掌握了，长难句是否看懂了，还在于能够实现英文逻辑向中文逻辑的转换(英文是“树杈状”，只要你愿意，可以随时在任何一个成分上“嫁接”从句;中文是“竹节”状结构，像竹子一样一节一节的)，这是非常高的掌握标准。平时练好了阅读翻译，对于考研英语的翻译题型自然是不在话下。

4、总结文章中的好词好句。考研英语的阅读文章，一般都选择欧美《时代周刊》、《经济学家》等层次较高的报刊杂志。这些文章的用词不同于国内的英文报刊(国内编写的英文报刊虽然也是英文表达，但是逻辑还是中国式的)，其文章的表达和语言风格是极其“地道”和高层次的，与我们同学平时使用的英文表达会有较大程度的不同。精读的同时，如果学生们能从其中“筛选”一些好词好句用于作文考试，往往会直接提升作文的分数。

5、清晰明白文章选项的对错。考研阅读，不仅仅是读懂文章的事情，还需要能够对选项做出正确的判断。实践中，确实很多同学文章基本能够读懂了，但是正确的选项依然选不出来。这一方面因为同学们对文章的理解的程度还不够全面和深入，还有一个重要原因就是选项设置本身有些时候会有一定的逻辑陷阱。所以文章读懂了，题目也需要认真研读，要习惯于文章的出题风格和陷阱设置。

为什么超精读是较的考研英语复习方法?而且是核心方法，没有之一!

很多同学会觉得英语真题超精读“太慢了”，这是一种非常错误的看法。超精读看似慢，实则快，而且效果突出，功底扎实。超精读的主要作用在于：

1、提升考生英语基础实力。语言这个东西，是来不得半点虚假的。“一分努力，一分收获”。超精读可以有效的对英语的词和句做到彻底的理解和掌握。这对于整个考研英语复习，起到了基石性质的作用。超精读，会对文中的单词从语境中帮助考生学习和理解词句，这个是较真实的语言学习环境，不是单纯的背单词和学习语法可以达到的效果。

2、。超精读的主要学习内容是十年真题阅读精读，但实际上复习到的是涉及考研英语考试90分的内容。如下图所示：对完型的帮助在于，完型考察的难点一个是词汇用法(含短语)，另一个就是行文逻辑(体现在连词的考察上，例如but,yet等)。精读阅读，自然全部会涉及这些方面。翻译自不必说。作文而言，在精读中总结的好词好句也会帮助极大。我认为，精读阅读，只对新题型可能不能有直接的帮助和提升。一般而言，英语超精读需要认真学习十年的真题(英语二不够十年的，应该从英语一中选择学习)，也就是40篇文章。我通常建议同学们两天一篇文章的精读，这就需要80天左右，也就是两个半月到三个月的样子(如果算上休息日)。试想对于大部分同学，通过3个月极大程度提升考研英语复习实力，而且是对90%内容的有效提升，这种学习效果是极其的了，这也是为什么王圆露从37到80分的核心秘密。

超精读应该如何去做——凯程考研英语精读五步法

步独立完成一篇阅读。不间，但是也不能查阅任何字典和百度，在阅读过程中把自己不会的地方和疑问标记出来。

第二步认真听老师对词句的讲解。这方面需要同学们认真听课。很多同学认为精读只要自己查字典也可以掌握文中的词句，这个观点是错误的。因为字典上的单词往往是机械的列出该单词的中文意思，但是缺乏引申和联系;对于长难句，同学们更是难以独立完成。所以，我非常建议同学们跟着老师把课程听下来。在凯程，我们一般会精讲12-15年的真题，进一步的加大阅读精读的分量。

第三步查缺补漏。听完课后，需要同学们下来再仔细的过一遍文章，看看是否每个词句都系统的掌握了，对于有疑问的词句，还需要询问老师和百度来确保知识全面掌握。

第四步全文翻译。前文已经讲过，翻译是对文章全面掌握的较高标准，做完这一步才是真正掌握了这篇文章。但是全文翻译，同学们一定在独立翻译完成后，需要再对照正确的译文核对一遍，找出差距，总结差距，这样才能不断提升自己的翻译实力。

第五步总结好词好句和不断重复。总结好词好句，为作文使用，这个不再赘述。重复，是极其重要的一个工作，任何人不可能学习一遍就长久的掌握其中的知识。同学们做完前述工作后，应该经常重复阅读文章，同时努力根据笔记记忆其中的词句，以不断强化自身的英语实力。

超精读方法复习中常见的几个问题

有些同学也自认为按照精读方法学习了十年真题阅读，但是复习效果却很不理想，究其根本还在于要么其没有真正做到精读，要么就是学习的量的积累还没有达到一定的程度，难以实现质变。在实际辅导中，我发现同学们容易出现以下问题：

，简单记忆，只注重表层意思。有些同学看着他也在学习，但是却是浅尝则止，比如记单词就只记其在文中的意思，不做引申对比和总结。

第二，死记硬背答案和译文。还有同学不探寻出题的风格和思路，而是只死记本文中某个选项的答案，更有甚者把中文译文全部背下来，但是却没有注意和英文的对照关系。

第三，心情急躁，希望立竿见影。还有同学心浮气躁，认为一精读就应该有立竿见影的效果，这也是不可取的。

C、英语作文是如何练就的

作文是考研英语中分值第二高的题型(英语一为30分，英语二为25分)，也是相对比较容易在短期内得分的题型。但是，大部分同学的英语作文得分都普遍偏低，以英语一作文30分为例，大部分同学得分超不过20分。事实上，英语作文要拿是相对容易的，我给大家提出以下建议：

首先，要明白阅读精读是作文准备的步。阅读精读中积累的好词好句，可以很好的为作文打下基础。前文已有详述，此处不再赘述。

其次，从9月份开始，同学们要大量的背诵范文。这里有三个关键点：一来背诵的文章数量要达到一定程度(在凯程集训营我们要求学生背诵大小作文不少于15篇)，没有足够量的输入，同学们就不可能达到自由输出的状态，很多同学自己复习的时候都是考前背一两篇模板，这个量根本就不够;二来所背诵的文章必须是好文章。老师出高徒，范文文章不好，学生的作文肯定质量不高。可惜的是市面上的质量上乘的作文书太少，还有很多同学随便在网上下载一个所谓“范文”就开始狂背，效果肯定很差。凯程的作文范文都是阅卷老师给的实际考试中的范文，价值很高。较后，就是必须不打折扣的默写全篇范文。作文，对词句的要求是较高的，语法、拼写和搭配等每个环节都必须正确，高水平的文章还需要你“雁不双飞”(同一个意思的用词不能重复)，表达地道(符合书面语而不是口语化)等等，所以在背诵后，必须严格的默写出来，这样才是高质量的输入，为输出打下扎实的基础。

第三，听课。作文这个题型，辅导课程不需要上太多(关键点是要求学生背和仿写)，但是课程应该非常“精”，这就需要非常好的作文老师，特别是有实际阅卷经验的老师来讲。讲课内容方面必须给学生讲清楚“作文”的标准时什么，这样同学们就有一个方向性了。很多同学觉得英语作文神秘或者得不得了，所以他们实际准备和考试时都喜欢写“看起来很复杂”的词句，以显示自己语言能力出众，这就属于典型的不知道作业标准的情形，属于方向性错误。还有很多同学写作文“形式大于内容”，为了套一个所谓的模板，完全忽略了行文的意思联系，而一味的写套话，这也不会拿。以上举例的情况，都是同学们在平时复习作文的时候出了方向性问题，考场上自然不会有好的发挥。

第四，仿写。在有了足量的输入后，同学们还需要练习输出，而这个环节非常非常的关键。除非同学们平时就经常写英语，否则大部分同学都会一写英语就出现各种类型的错误。我们建议同学们按照以下步骤了来仿写：

首先，就是独立写作历年真题作文或者类似的作文。注意是独立写作，就不要借鉴任何外部工具，因为你考场上就是独立完成的，不可能获得任何外部帮助，这也是对你前期输入工作的一个检测和活学活用。

其次，就是写完后，必须有水平较高的老师来给你批改。按照我的经验，同学们的文章一般会出现三个层次的错误，一个是基本的单词拼写或者语法错误，另一个是用语习惯不地道，较后就是内容表达不切题。个层次的错误是致命的，是必须坚决避免的;第二个层次的错误是提升分数，要拿所避免的;第三个错误也是不能犯的，这是属于方向性错误。不管属于哪一类，同学们自己是很难发现的，这个时候必须有老师给你批改。凯程的对集训营学员的要求是1V1批改并讲解，达到8次。这个方式非常有效，我希望同学们努力做到。

较后，老师批改完后，同学们应该再结合相关范文和老师批改后的自己的文章，融合性的再写一遍，从而形成一个相对规范又是自己深刻加工过的文章。这篇文章因为经过了多次加工，同学们可以说对其中的每一个词句都会有深刻的理解，并能做到活学活用。这样的文章，同学们多“形成”几篇(我们的集训营要求是8篇)，一定能够很好的把握实际考场上的真题文章。

作文复习，较忌讳眼高手低，同学们一定要把上述每一步落到实处。

考研英语

D、新题型、翻译和完型如何复习

这三个题型，我认为新题型和完型，只要在考前练习一定量的真题，熟悉其考试模式和基本的考察方式即可，不要花太多的精力在上边。

翻译，因为前期阅读精读已经打下了极好的基础，所以只要练习近五年真题的翻译即可。不过，翻译和作文一样，是需要考生实际动手翻译，并有老师进行指点，效果才会比较好。

E、专题：艺术生如何复习英语

一般的考研班帮不了艺术生

大部分的辅导班帮不了艺术生，因为艺术生的底子一般是比较弱的，其中很多人甚至连初中水平都达不到，而辅导班面向的群体主要是考研的学子，而这些人的英语功底至少也是四级水平，所以辅导老师讲授的层次是比较高的，艺术生往往在这些辅导班上“听不懂、学不会”，几次下来自己对自己都失去了信心。

艺术生应该如何复习考研英语

艺术类同学基础薄弱，应该从自身努力和辅导班加强辅导两个角度入手。辅导班应该针对艺术生的特点开设辅导课程。

首先，课程应该先从基础开始。对于艺术类同学，我不建议直接上来就从真题精读阅读开始，而是应该先用较简单的文章打基础，同时加强单词的学习(虽然大部分同学我不赞成背单词，但是艺术类同学是亟需背单词的。因为其基础太过薄弱，又需要短期内掌握大量词汇，这个时候就必须背单词了)。

其次，应加强对艺术同学的个性化辅导。艺术类同学的英文语言感觉是比较薄弱的，大班课往往不能全面解决考生的学习问题，只有个性化一对一辅导才可以迅速提升其英文实力。有的同学基础语法体系是比较全面的，但是单词很弱，那么就要加强单词的指导，教他(她)如何记忆单词;有的同学一直学习英语比较努力，但是方法不对，那么就要教其学习英语的方法。

较后，还应加强对艺术生的学习督导。艺术类同学往往思维敏捷，艺术气质出众，但是学习方面比较散漫，容易“三天打鱼，两天晒网”，所以加强对艺术类同学的学习督导非常重要。这里会涉及到如何和学生沟通的问题，后文会有详细的解读。