杭州本地儿童康复训练培训机构一览

　　金博智慧注意力训练专业解决5-18周岁孩子普遍存在的注意力不集中、多动症、学习困难、阅读障碍、情绪管理、阿斯伯格症等问题，采用专业脑电生物反馈训练技术，结合沙盘训练、心理辅导、情绪管理、习题巩固、行为约束等训练辅助，并为每位学员量身定制训练方案，实现训练效果放大化

　　【自闭症的典型特性】

　　社会交往障碍：社会交往障碍是自闭症儿童的核心症状，主要表现为：缺乏社交凝视、微笑和依恋，不能进行正常游戏，不能遵守社会规则，不能建立伙伴关系等。

　　局限兴趣：局限兴趣是自闭症孩子的重要表现之一，比如对广告、天气预报特定某一类异常感兴趣，并且持续数十分钟、几个小时都不厌倦。临床上就遇过对国旗特别感兴趣的小孩，记忆深刻，还喜欢反复观察。

　　重复刻板行为：刻板行为的zui典型表现为重复某些动作，比如反复开关门，喜欢转圈跑，喜欢转盖子等。

　　语言障碍：自闭症语言障碍的表现，主要是言语发音不清，说话很少，难以理解语言等等，zui终会导致孩子的社交能力的障碍。除此之外，自闭症语言障碍也会导致孩子的思维发展受阻，对于孩子未来的成长不利。

　　自闭症RDI（Relationship Development Intervention）训练是一种专门设计的治疗方法，旨在帮助自闭症儿童逐步发展他们的社交和情感互动技能。这个训练课程分为6个级别，每个级别都有其独特的目标和方法，以确保孩子能够在社交环境中更自信和成功地参与互动。在本文中，我们将深入探讨第三至第五级的课程，即挑战者、旅行者和探险家级别，以及它们如何帮助自闭症儿童成长和融入社会。

　　第三级：挑战者

　　在挑战者级别，自闭症儿童将迎接一项重要的任务：学会适应即兴的游戏变化，与搭档一起创造乐趣，并逐渐参与到集体活动中。这一级别的目标是帮助孩子从原本的两人关系的沟通和互动中，逐渐过渡到适应多人集体活动的学习过程。

　　自闭症治疗师可能会组织一个小组游戏，比如“传话游戏”，其中每个孩子必须依次传递一句话，确保信息传递正确。这个游戏不仅鼓励孩子适应规则的变化，还要求他们密切合作，共同解决问题。通过这种方式，挑战者级别帮助孩子锻炼即兴创意、协作和应对不确定性的能力。

　　第四级：旅行者

　　在旅行者级别，自闭症儿童的主要任务是理解自己的主观体验以及外部世界的体验，并认识到这两者同等重要。这意味着孩子需要过渡从外部行为关注转向内心感受的关注。这是一个关键的学习任务，因为它有助于孩子更好地理解自己和他人。

　　在旅行者级别，治疗师可以鼓励孩子分享他们对某个活动的感觉，比如画画时的乐趣或读书时的兴奋。这有助于培养孩子的情感表达能力，让他们更好地理解自己内心的情感，同时也能够理解他人的情感。

　　第五级：探险家

　　探险家级别的主要任务是让自闭症儿童分享彼此的内心世界，包括对事物的观点、情绪体验、兴趣等一系列主题。这个级别鼓励孩子更深入地了解彼此，并建立更加深刻的人际关系。

　　自闭症治疗师可以组织一个小组讨论，让孩子分享他们较喜欢的书籍、电影或爱好。孩子们可以互相倾听，了解对方的兴趣，并表达自己的看法。这种分享和交流有助于孩子建立更深刻的连接，培养他们的社交技能，同时也促进了他们更广泛的社交参与。

　　自闭症RDI训练的这三个级别帮助自闭症儿童逐渐发展出更强的社交和情感互动能力，为他们未来的社交成功打下坚实的基础。通过这些有趣的活动和互动，孩子们不仅能够更好地理解自己，还能够更好地理解和连接他人。

　　关系的有力工具