合肥康语分析感统训练能解决语言发育迟缓的问题吗

　　感统训练能解决语言发育迟缓的问题吗？

　　所谓感觉统合训练主要分类 : 视觉、听觉、前庭、本体觉、触觉。我们分析一下，看看他们对语言发育迟缓究竟有没有帮助。

　　本体觉

　　本体觉指的是我们肢体的肌肉和关节，主动发力和支撑的感觉。有的孩子本体觉较差，那么做四肢活动的时候，就会不协调，且肢体配合不到位，且对力量掌控失衡。有些孩子可能会表现出坐不住，注意力不集中，写字握笔都很困难。

　　前庭觉

　　很多家长去过儿保科，才第 一次听说“前庭觉”这个学术名词。我们都感知自己是什么姿态。比如站的稳，走的直，跑得快，可以随意转弯，还可以跳的很高。这些运动都离不开前庭觉得帮助。具体来说，前庭觉就是我们身上的水平尺，让我们保持平衡。

　　如果有人说，你家孩子说话前言不搭后语，语言逻辑混乱，是前庭觉失调导致的，那么家长就要思量思量了，事实真的是这样吗？如果你家孩子没有前庭觉失衡问题，把他送进感统机构去做大量的前庭觉训练，更要三思。因为很多研究表明，不建议对幼儿进行过度的前庭刺激，因为接受过度的前庭觉刺激后，会出现眩晕不适，反而对大脑有害。

　　触觉

　　其实触觉失调的孩子并不多见，很多人认为，孩子怕触碰，胆小羞涩，不合群，害怕陌生环境，就是触觉失调。实在有失偏颇。

　　触觉失调指的是无法通过触觉去感受物体，无法判断触碰信息。有的孩子总是反复地触碰或抓、捏物体，就是想要寻找确切的触觉状态，因而表现出注意力不集中，或者过分专注不理他人的表现。这个问题在自闭症孩子身上尤为突出。

　　较后说说视觉、听觉，

　　这两个和语言发育迟缓确实有关，而且是关系密切的。有些语言发育迟缓的孩子，视听知觉确实较差，有必要进行视听感统方面的干预帮助，但是很多视觉、听觉感统训练，强调的是物理性的干预，比如纠正视觉跳动，视觉注意力，阅读障碍，听觉注意力等等。虽然这对语言康复训练有帮助，但实际上并未触及到语言康复训练的核心内容。如果家长存有疑虑，可以去搜一下，听觉口语训练法，这才是整合视听觉后，针对聋儿语言发育迟缓的主流训练方法。

　　很多针对语言发育迟缓的研究，并没有把感统失调作为主要原因，更多是作为并发问题来讨论，具体到康复训练指导，也没有把感统作为主要的训练手段。不知道为何很多人把它们打包在一起，用各种学术名词强行推演出因果关系。使得很多家长深信不疑，认为孩子的语言发育迟缓的主要原因、原因，就是感统失调导致的。做完整套感统训练后，孩子就能像正常孩子一样说话了？

　　实际上，我们是非常看重感统训练，它可以改善语言发育迟缓儿童存在的特殊行为问题，比如好动，注意力不集中等等，可以帮助提升语言训练的效率，让孩子更专心的投入。但是我们更多的是把它看做是辅助训练项目，或者只是我们整体康复方案中的阶段性训练目标。

　　如何看待两者的关系

　　知乎上有位同行说得好，语言发育迟缓和感统失调同属于特殊教育范畴，互相支持，缺一不可。但我们不能滥用、错用，误导家长。就好像我们不会让体育老师来教语文一样。明明是语文不好，为啥强迫孩子去上体育课？

　　在我们这里，语言或言语障碍康复是语言治疗师的职能，感统训练是物理治疗师和智能治疗师的职能。

　　孩子需要什么样的干预，我们就量身定做，有的放矢地进行训练。绝不会把语言迟缓的孩子拉去做感统训练，也不会给感统失调的孩子只做感统训练。分清孩子的障碍原因和类型，做有针对的、有理论和实验支持的干预，才不会耽误孩子的康复。