宁德口碑好的自闭症康复干预机构名单榜首一览

　　宁德口碑好的自闭症康复干预机构名单榜首一览，小编推荐宁德康语儿童康复中心。康语致力于提升儿童言语社交能力，主要为2-7周岁的言语发育迟缓、感统失调、自闭症谱系障碍等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务，成功帮助上万名儿童融入校园。

　　1.【孤独症干预】轻中重度孤独症、发育商低于75的儿童

　　2.【语言迟缓】说话困难、发音不清、2周以上只能说叠词，单词

　　3.【感统失调】专注力差、两周以上不能走、跳、手部抓握无力、身体协调平衡掌握不足

　　4.【社交障碍】社交无规则意识、无主动语言交流，适应能力差

　　5.【口肌发育】不会发音、音节掌握少、发音不清、下颌唇舌运动控制差

　　6.【智力发育】不会模仿和听指令、语言理解及认知能力弱的儿童

　　7.【集体环境融合】入园困难、入园不适应无法融入，集体学习、生活自理弱

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　　高功能自闭症应该如何进行家庭干预？

　　高功能自闭症还需要干预吗？高功能自闭症孩子该如何干预和培养？高功能自闭症是根据自闭症孩子的智力水平划分出来的类型，并非正式的医学诊断。对于高功能自闭症，家长也要做到早期识别和早期干预，不能因孩子在语言、智力方面的优势而忽视核心的社交障碍。

　　随着自闭症专业知识的普及和诊断技术的更新，有越来越多的高功能自闭症孩子被诊断出来。如果一个自闭症孩子的智力能达到70及以上的分数，就属于高功能类型。相较于低功能的自闭症孩子，他们的特点在于正常或超常的智力发育水平，比如阿斯伯格综合征，以及具备较好的语言能力。综合部分高功能自闭症孩子的行为表现，主要呈现出以下这些特点：

　　（1）认知水平较好，有语言能力以后就可以进行仿说，甚至语言丰富。

　　（2）不会适当使用注视、面部表情、姿势等肢体动作等非语言交流调整社交互动，不能正确理解他人的社交情绪，常有不当反应，也不会根据社会情境的变化调整自己的行为。

　　（3）兴趣刻板，比如喜欢将各类物品排列整齐或是拼摆成数字形状，只对自己喜欢的事情有注意力，不喜欢的就充耳不闻，用漠视表示拒绝。

　　（4）上幼儿园或上学坐不住，听不懂老师的指令，不能配合老师，不遵守课堂规则，

　　（5）能和熟悉的人进行互动，但不懂社交技巧，物权意识差，想要某样东西就直接上去抢，而且有自问自答的表现等。

　　由于症状较轻微，高功能自闭症很难在婴幼儿早期被准确识别，随着孩子年龄的增长，他们在社交和刻板行为方面的异常表现会越来越明显，但在早期也只有相处密切的家人或老师能察觉到，比如缺乏社交意愿、行动笨拙，不接受改变等。虽然孩子的整体发育水平处于进步状态，但和同龄人相比，社交能力的欠缺依然会对他们的学习和生活带来严重影响。

　　因而，仅从认知能力和语言水平并不足以判断自闭症的严重程度，社交障碍和刻板行为仍是高功能自闭症孩子要面临的核心问题，他们也需要接受专业的行为干预训练。

　　高功能自闭症孩子由于基础能力好，他们在日常的生活学习,乃至日后的融合过程中要应付的人和世界也更丰富多变，这对他们适应环境的能力也提出了更多的要求。在家庭干预中，家长要始终根据孩子的能力特点，综合考虑各方面的因素，为孩子制定并执行有针对性的教育干预计划。

　　（1）训练高功能自闭症孩子，尤其要注重规则意识的培养，提升他们对规则的掌握和以及对自身情绪和行为的管理能力，引导他们能在入学、社区生活、以及就业场景中做出恰当的行为，减少对环境和他人的干扰。

　　（2）对孩子的问题行为，要给予足够的耐心，切忌用体罚、责骂等暴力的方式，坚持采用科学的方法应对问题行为，区分行为功能，做好事前预防和正确行为的塑造。

　　（3）对于稍大龄的高功能自闭症孩子，坚持行为引导的同时还要密切关注他们的心理健康，不一味地强迫孩子做不喜欢或不擅长的事情，对孩子感兴趣的事情更要给予支持和理解，发掘他们的潜力。