宁德口碑出名的儿童自闭症干预机构名单榜首今日公布

　　宁德口碑出名的儿童自闭症干预机构名单榜首今日公布，小编推荐宁德康语儿童康复中心。康语致力于提升儿童言语社交能力，主要为2-7周岁的言语发育迟缓、感统失调、自闭症谱系障碍等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务，成功帮助上万名儿童融入校园。

　　1.【孤独症干预】轻中重度孤独症、发育商低于75的儿童

　　2.【语言迟缓】说话困难、发音不清、2周以上只能说叠词，单词

　　3.【感统失调】专注力差、两周以上不能走、跳、手部抓握无力、身体协调平衡掌握不足

　　4.【社交障碍】社交无规则意识、无主动语言交流，适应能力差

　　5.【口肌发育】不会发音、音节掌握少、发音不清、下颌唇舌运动控制差

　　6.【智力发育】不会模仿和听指令、语言理解及认知能力弱的儿童

　　7.【集体环境融合】入园困难、入园不适应无法融入，集体学习、生活自理弱

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　　自闭症孩子应该被送到特殊学校吗？

　　自闭症孩子到了学龄期应该怎么选择学校？是否只能上特殊学校？事实上，决定自闭症孩子入学的关键是孩子的能力，普通学校适合有一定适应能力的自闭症孩子，特殊学校可以为低功能的重度自闭症孩子提供更好的干预支持。如果孩子基础能力较好，可选择普校融合；对于基础能力欠佳的自闭症孩子，特殊学校更有利于他们的发展。

　　认为“特殊学校不利于融合”是很多家长反对将自闭症孩子送进特校的主要原因。但判断自闭症孩子该上什么学校不能仅靠评估学校的优缺点来决定，根据孩子的实际能力去找适合的环境才是正确的择校方向。

　　自闭症孩子入学前，应该先做全面的能力评估。根据入学评估的情况可能出现这几种情况：

　　（1）孩子可以遵守课堂常规，没有明显的问题行为，具备安坐、生活自理、情绪管理等能力已经达到融合水平，可以尝试进入普通学校，接触融合环境；

　　（2） 融合技能不足或者孩子在进入普校学习了一段时间后出现问题，对于这种情况，家长应该考虑陪读或者请影子老师进入学校帮助孩子过渡；

　　（3）无法生活自理，并伴随有严重的情绪和问题行为，随班就读都很困难。对于这类无法通过入学评估但已到学龄期的自闭症孩子，家长要降低融合标准，送孩子去特殊学校接受专业的干预训练。

　　自闭症孩子想要进入普通学校学习，必须要具备一定的融合能力才能适应环境，具备基础的生活自理、认知理解能力和没有严重问题行为是三个非常重要的方面。如果孩子做不到这几点，勉强进入普通学校后不仅会干扰正常的学习环境，家长也会面临很多来自学校和家长的压力，关键是孩子根本没有能力参与正常的学习、社交活动，融合的意义也会大打折扣。

　　所以，家长在为自闭症孩子选择学校时，应该从孩子的能力出发，以孩子的发展需求为引导，综合考察当地的融合环境以及特校质量。具体可以以这几点作为择校参考：

　　（1）孩子目前各方面的能力能否适应普通学校。

　　（2）普通学校的老师能否在某些情况给予孩子一些关注和帮助。

　　（3）特殊学校对于孩子康复是否有利，是否有利于孩子未来更容易融入社会。

　　普校和特校对于不同的孩子各有利弊，家长要明白一点，送孩子上特校并不等于放弃孩子。对于一些基础能力差的小龄孩子以及即将成年的重度自闭症孩子，特殊学校可以提供更专业的特殊支持，从基本的生活自理、动作协调、社交交往、自我管理等方面训练孩子，帮助自闭症儿童学会简单的生活技能。