济南槐荫区自闭症干预哪家成果好

　　改善儿童自闭症，就到济南康语自闭症康复中心，在槐荫区、历城区、历下区都有校区。主要针对学龄前自闭症等发展障碍儿童进行个别化康复教育，逐步从亲子康复、资源小组、社区融合的进阶模式的尝试和探索，积极开展适合孤独症儿童发展特点的本土化社区康复模式项目。采取了引导式教育、扩大性打字沟通、融合教育、运动游戏多种教学方式，促进孩子的更快更好地康复。中心拥有学历高、有爱心、经验丰富的训练教师，多次获得科研成果奖项，师资强大值得信赖！

　　如何避免自闭症儿童出现问题行为？

　　自闭症是一种神经发育障碍，具有广泛的症状和严重程度的变化。在日常生活中，避免自闭症儿童出现问题行为，那要如何避免自闭症儿童出现问题行为呢？下面就跟着一起来看看吧！

　　1、高度

　　，家长要达到孩子的视觉高度。这是一个被很多家长忽视的问题。

　　有时候，家长给孩子发指令孩子却不听，就是因为家长没有达到孩子的高度、不在孩子的附近、甚至是在离孩子很远的地方叫孩子。爸爸在门口，对在客厅玩玩具的孩子说：“快去卧室，把那个包拿给爸爸”。或是孩子在客厅吃饭，妈妈在厨房说：“宝宝去把苹果拿来洗”。

　　孩子正在玩玩具，玩的很高兴，沉浸在自己的世界里，听不到家长的话。可家长不知道，家长会认为，我已经说了那么多遍了，孩子也没去做。这个时候我们发出的指令是没有效果的。

　　如果家长希望发出的指令有效果的，就要记住，想让孩子做什么时，我们要先找到孩子，蹲下身，达到孩子的视觉高度，再给孩子发指令，效果就会变好，要记得先确定孩子接受到了我们发出的信息，孩子接下来到底会不会按照我们的指令去做，那是另一件事情。如果孩子根本没有接受到我们的指令，就不用考虑后面的事情了。

　　2、强化物

　　第二，给孩子看到答应他的强化物或者转移物品。提前和孩子商量好强化物。如果孩子不愿意配合，就给他看强化物。例如：孩子不愿意去洗澡，妈妈和孩子提前约定好，如果吃完饭去洗澡，洗完就可以玩小火车。

　　孩子吃完饭不想洗澡了，妈妈可以把小火车拿出来，告诉孩子“快看，你的小火车在这里呢，只要好好洗澡，洗完就可以玩了”。孩子看到小火车，就会有愿意配合的倾向。给孩子看允许孩子带的转移物品。

　　例如：孩子正在玩小火车，该洗澡了，妈妈告诉孩子“我们可以带着小火车一起去洗澡”。到了该洗澡的时候，让孩子拿着小火车，孩子就会愿意配合妈妈去洗澡。

　　3、表达

　　第三，家长要清楚的表达指令。

　　“我们先洗澡，然后再玩小火车”。就这样简单的表述，不要给孩子讲太多的大道理，讲那么多，孩子是不明白的。只要给孩子一个清楚的指令就好。

　　4、等待

　　第四，发出指令之后给孩子几秒钟的时间来做反应。当别人告诉你需要做一件事的时候，你是不是需要思考片刻？孩子也是一样的，尤其是在我们要求孩子，做一件他并不喜欢做的事情时，孩子也会很纠结（妈妈让我去做事，可是我不喜欢，要不要去呢？）。给孩子几秒钟的时间去处理一下这个信息。

　　有些家长在生活中很少等待孩子，甚至常常话都没有说完就拉着孩子走，这样做，孩子就很不愿意接受，不要这么做。