对于缺乏自信心的孩子怎么办

　　应该要先了解孩子为什么没有自信心。

　　首先可能是因为孩子从小缺乏安全感所导致的，其次就是在孩子对自己的能力有所意识后所受到了环境的否定（这里的环境包含家庭环境、学校环境和社会环境）。

　　安全感导致的自信心缺失该如何补救

　　1）与孩子长期的亲子互动

　　孩子刚出生的时候，与母亲是存在着将近半年左右的共生期，可以说那时候的孩子对母亲是的依赖，可能由于母亲因为一些特殊的原因，可能不能全职陪伴在孩子身边，导致孩子建立了一种不敢探索的意识。随着母亲产假的完成，要去工作了，孩子的这种意识会越来越强烈，导致后来做什么都存在一定的畏惧心理，慢慢地就开始自我的否定，较后表现出就是缺乏自信。

　　由此导致的孩子缺乏自信，家长应该提供长期的亲子互动，来逐渐弱化孩子的这种畏惧心理。

　　比如经常和孩子一起玩耍，做一些亲子类的互动游戏。同时，家长需要观察孩子的表现，特别是在参加一些对于孩子来说的有一定挑战的活动时，看看孩子面对困难的言行、心理变化如何，以此来调整亲子之间互动的内容。

　　当孩子能够与家长很自然轻松，不在有很强的畏惧心理的时候，家长则需要慢慢淡出孩子的世界，让孩子适应在同龄人的自信心。直到较后孩子在没有家长的情况下依旧能表现出没有畏惧的心理，甚至即使存在畏惧心理也能很好地克服。说明孩子已经找回了安全感，并对自己充满信心，对世界充满探索欲。

　　2）地陪伴（陪着≠陪伴）

　　在《少年说》中，有一期节目，孩子向家长喊话：

　　“小时候，我觉得，手机才是爸爸妈妈的孩子。因为我每次抬起头来看着他们的时候，他们都是目不转睛地盯着手机看。我真的不知道，手机里到底有什么好看的东西，竟然比我还重要。拜托你们，放下手机，陪陪我好吗？”

　　虽然，爸爸妈妈尝试着去解释，但是孩子已泣不成声：

　　我需要你们陪我聊天的时候，你们在干什么？在玩手机！我需要你们陪我出去走一走的时候，你们在干什么？在玩手机！

　　很多家长以为与孩子呆着就是陪伴孩子了。

　　错了，这是陪着，不等于陪伴。

　　陪伴是心灵和情感的交流。

　　孩子希望父母能了解自己的喜怒哀乐，希望受伤时父母能给予安慰和鼓励，希望快乐时能与父母分享。

　　同样，孩子也希望父母能以同样的态度对待自己，这是一种两个独立人格的尊重与互动，与孩子还是父母无关。

　　在成人的世界里，可能有很多事分散着自己的精力，但是对于孩子而言，父母就是孩子的全部。

　　其实，孩子什么都懂，父母对孩子的态度如何孩子时完全能感受得到的，只是孩子不善于表达，或是害怕连这样的“陪伴”都会失去，因为孩子也明白爸爸妈妈的工作很忙，所以很理解父母。

　　所以真正高质量的陪伴，就是父母和孩子一起喜怒哀乐，情感与心灵的同频。父母感受着孩子的感受，孩子感受着父母的感受。

　　环境否定导致的自信心缺乏该如何补救和培养

　　1）首先，先来说说自信心是怎么得来的。

　　曾听过一些话，具体怎么说不记得了，但是话的意义还是记得很清楚的。我觉得那些非常能体现自信心是如何得来的。那些话的大概意思就是：

　　自信是什么？就是，当我在和别人说起我吃过的东西而别人没有吃过的时候；就是，当我在和别人说起我玩过的东西而别人没有玩过的时候；就是，当我在和别人说起我做过的事情而别人没有做过的时候。

　　所以说，如何培养孩子的自信心？简单来讲，就是多体验，体验多了自然就能从容面对那些未知的恐惧了。没有谁次站在台上讲话有不紧张的，也没有次就能把事情做到的。

　　2）其次，不要用家长的能力或视角去判断孩子的能力。

　　很多时候，家长喜欢给孩子贴负面标签，结果孩子就真成了家长说的那个样子了。

　　经常听到的一句话就是：“为什么教你这么多遍了还是不会？”说出这句话后会有两种情况：一是孩子暗自决心把这道题突破；二是孩子从此自暴自弃，自我否定，“我真的不行，连爸爸妈妈都说我不不行”，即使这次做好了，下次遇到同样的问题，还是不行。

　　而往往第二种情况较为普遍。

　　这是因为对于家长而言，真的很简单，但是对于孩子而言那就是一个难题。

　　学生时代，无论老师还是家长都强调，考试时先易后难，其实在平时的孩子的学习中也是一样，当遇到对于孩子来说真的是很难理解的题时，可以先跳过，没有必要在一道题死磕，较后家长孩子都没好的。

　　3）再次，家长的鼓励方式很重要。

　　a.孩子考了100分，怎么鼓励？

　　家长1：继续努力！（强行抑制内心的激动）家长2：不要骄傲！（故作冷静）家长3：你想买什么吃什么，爸爸妈妈都满足你！（简单粗暴）

　　孩子内心的反应：

　　孩子1：天哪，100，这是要我考1000分的节奏么？（心累~）孩子2：哦！（无感~）孩子3：哼哼~邪笑（终于可以放纵一回了~）

　　那么该怎么鼓励？

　　当孩子拿着100分的成绩在你面前时，应该时间表达对孩子的认可：“孩子，你考得100分，这是你努力的结果，爸爸/妈妈很为你高兴。”然后什么都不要说了。

　　到了晚上，即将睡觉的时候，敲开孩子房门：“爸爸/妈妈今天真的真的很高兴，因为你考了100分”。然后就可以跟孩子促膝“短”谈一会，然后就可以去睡觉了。

　　这既可以增进与孩子之间的情感交流，又可以表达对孩子从内心的肯定与认可。同时不仅能激发孩子学习的动力和自信心，还能让孩子深刻感受到爸爸妈妈对自己关注。

　　当爸爸/妈妈离开后，孩子很可能一夜睡不着。为什么？因为孩子一夜都会在想，我考了100分，爸爸/妈妈居然可以那么高兴，居然能高兴一整天！

　　这是一种心灵上的鼓励，让孩子从内心感受到父母对自己的认可与关注。

　　b.孩子考了59分，怎么鼓励？

　　家长1：没关系，一次不能代表什么，下次考100分！家长2：总结问题出在哪，下次考80分，加油！家长3：下次考99分，爸爸/妈妈奖励...（吃喝玩乐）

　　孩子的内心反应：

　　孩子1：哦（无感~）孩子2：我要是知道问题出在哪，就不只考59分了。（无奈~）孩子3：内心有些小激动，但是不报太大希望。（心有余而力不足~）

　　那该怎么鼓励？

　　挖掘孩子在该的学习亮点、优点。 认可孩子努力的过程，肯定孩子那些对的方面。

　　比如孩子在某一题做对了，思路非常清晰，可以问问孩子是怎么做到的，让孩子说出来，这不仅能巩固孩子会的知识，还能让孩子重拾对的信心。

　　家长可以问问：这题你是怎么做到了的？我都想不出来呢？适当的示弱。当孩子讲解出来，然后从中挖掘孩子的解题思路，给予孩子肯定和赞许。

　　因为孩子对于自己会的问题，而且做对了，当在讲述给别人的时候，孩子的内心是很自信的。

　　再加上家长对自己的认可，孩子不仅不会对这一失去信心，还会更加充满冲劲。

　　较后总结一下：

　　因安全感导致的自信心缺失该如何补救：

　　1）与孩子长期的亲子互动；

　　2）地陪伴；

　　环境否定导致的自信心缺乏该如何补救和培养：

　　1）了解孩子自信心的来源；

　　2）了解孩子的能力，以孩子角度看待问题；

　　3）鼓励方式：

　　a.让孩子从内心感受到父母的认可、赞许、关注，让孩子找到成就感；

　　b.发掘孩子优点给予孩子肯定、赞许、关注，让激发孩子斗志。