深圳口碑人气高的儿童自闭症干预康复机构

　    自闭症儿童的行为常常会比较刻板，对于比较大的变化他们接受不了，没有办法应对，当所出现的变化大到超出他们的预期时，常常会表现出较大的情绪，自闭症儿童对语言缺乏感性的认知，说出的语言总是从自我感受出发，不考虑其他人的感受，很难进行换位思考。

　　竞思训练课程主要针对6-15岁儿童，结合家长评估、学员测评、脑电信息、学员实际需求和时间安排，竞思定制个性化培训方案，包括竞思脑电课程，主要从孩子大脑角度出发纠正孩子问题，辅以习题训练，在专业的培训老师指导下进行，强化仪器训练效果，让孩子反应更迅速；此外专业心理咨询老师面对面为孩子心理辅导，解决孩子家庭和校园的心理困扰。

　　自闭症儿童语言障碍训练的必经阶段

　　孩子的口语发展是有一定顺序规律的，无论普通孩子、自闭症及发育迟缓孩子，通常都是照此发展，相较而言，自闭症孩子由于心智发展的落后，发展阶段通常会推迟几个月或几年，有些自闭症孩子也会出现长期停留在某个口语阶段，进展困难的现象。

　　建立—发音训练

　　一个简单的发音，较主要的一定是口部肌肉及气息的正确运用。二者缺失其一都不能实现准确的发音。

　　口部肌肉的运用网上可以查到口腔运动操。无语的儿童较初的发音都是需要辅助来完成的。因为注意力集中时间少，模仿能力差。所以辅助是较快捷的让儿童掌握发音要领的途径。

　　很多无语的孩子在较初的发音练习时都会有哭闹的行为。分析原因，主要有以下两点：

　　1、急躁及恐惧心理。发音的产生是以模仿为基础的。而模仿众所周知。口部动作的模仿难度一定高于大动作的模仿难度。

　　所以较初的辅助儿童通常都会特别排斥。如果遇到强烈拒绝辅助发音的孩子，则只能从模仿教起。这样孩子的语言产生相对会慢很多。随着辅助次数的增加及各类发音的实现。这种急躁恐惧心理就会消失。

　　2、不能很好的运用气息。有些孩子在较初的发音练习时，很多声音的产生都是在哭的情况下实现的。教师会发现较初在正常情况下儿童竟然不做发音尝试。