上海推荐好的儿童注意力缺陷康复中心名单预览

　　上课不能专心听讲，容易受到周围环境的干扰，学习接收知识能力迟缓，小动作不断，常受到老师的批评;不能独立完成作业，做做玩玩、粗心大意，伴有咬笔头、转笔、玩手指或是发呆出神等，做作业的时间长，完成率低父母的教诲，叮嘱的事情不上心、似听非听，行事我性我素不顾他人的想法，又因行为散漫，做事的效果往往不理想。

　　竞思专注力提升训练采用更专业的注意力训练方法，从心理学视角切入，考察孩子的学习动机、积极反馈等心理机制，研发出一套提升孩子注意力、多种学习力的系统化课程。

　　竞思注意力课程  较专业、科学的专注力培训

　　脑电训练：增加注意力波，抑制分心波，用科学激发孩子大脑潜能。

　　行为训练：的行为纠正方法，改正孩子多动和小动作习惯。

　　沙盘训练：在注意力、学习障碍领域更好的解决孩子心理和能力问题。

　　儿童注意力训练

　　阶段：儿童注意力训练

　　吉米诺骨牌

　　看画有线条的图，数出共有几条线。

　　在8-30横排列的数字中，按顺序找出8、12、24这三个数

　　要求用手指出数字，并念出声来，越来越好。

　　在竖排的数字中按顺序找出数字1-10。

　　要求用手指出数字，并念出声来，越来越好。

　　在有多种动物的画片中找出与动物数量相应数字。

　　听音拍手(反映训练法)

　　(动物1下，水果2下)

　　成人依次念下列的动物名称和水果名称，让儿童听到动物名称拍一下手，听到水果名称拍两下手。

　　公鸡，大老虎，苹果，梨，兔子，香蕉，长颈鹿，桔子，西瓜，菠萝。

　　手指人体器官。

　　成人无规则地说出人体器官的名称，让儿童指出来。然后调换方式，让儿童说出人体器官名称，成人指出相应的器官。

　　注意力、记忆力协同训练阶段

　　找不同训练法

　　通过让儿童寻找两种材料之间的不同之处，从而达到训练注意力和记忆力的目的。

　　找相同的训练法

　　找出两种材料(或两种以上材料)之间的相同之处，从而达到训练作童的注意力和记忆力的目的。

　　到底要怎样培养孩子的专注力呢？

　　首先我们需要了解一些关于“注意”的基础知识。

　　1、什么是注意？

　　注意是大脑对一定对象的指向或集中，是一种对各种信息进行筛选过滤的认知过程。

　　2、根据作用方式对“注意”的分类

　　随意注意：自上而下，主动性注意。积极的、内源性的、根据主观意图或目的。

　　不随意注意：自下而上，反射性注意。消极的、外源性的、不依赖于主观意图或目的，由突然出现的刺激引起。

　　举个栗子：

　　你坐在课堂里听讲，要认真听进去老师讲的内容，这需要“随意注意”，随着个人意志转移的注意；

　　这个时候突然外面“嘭”的一声巨响，你立刻掉头去看，这个叫“不随意注意”，不随个人意志转移的注意。

　　3、“被注意”和“不被注意”的不同命运

　　被注意：信息加工得到易化

　　表现为 反应速度加快、正确性提高、知觉更清晰；

　　不被注意：信息加工不充分，或被抑制

　　表现为 反应速度减慢，正确性降低，知觉模糊，甚至不可见、不能被意识到。