成都有实力的孤独症儿童康复训练机构

　　成都有实力的孤独症儿童康复训练机构，西南儿童医院采用融合中医、西医、物理治疗、特教康复、家庭指导等治疗方法，根据每个患儿的自身情况制定相应治疗案。

　　成都有实力的孤独症儿童康复训练机构开设与国际接轨的儿童康复项目，先后开展了特色康复课程２８种，除了作业治疗，言语治疗，感觉统合训练，音乐律动课，多媒体感官课、绘画、沙盘心理治疗等康复项目以外，医院还先后引进了托马迪斯音乐训练、ＳＥＴ悬吊训练系统，美国旋转激活训练，地板时光训练，ＡＤＯＳ评估等多个国际特色康复与评估项目。

　　如何区分孤独症和智力障碍？

　　孤独症是发生于儿童早期的一种涉及语言、社交和行为等多方面的广泛性神经发育障碍，是一个较为宽泛的疾病谱，医学全称为孤独症谱系障碍，在这个谱系上分布着各种能力不同的孩子，两大核心障碍为：，社交沟通障碍；第二，兴趣或活动范围狭窄以及重复刻板行为。

　　孤独症和智力障碍都属于脑部发育疾病，二者的主要联系在于智力发育水平的重合。但孤独症儿童整体的智力发育并不均衡，部分孩子可能智力正常或超常，这部分轻度患者可能实现独立生活和工作，也有部分伴随严重智力障碍的低功能孤独症患者生活无法自理。

　　智力障碍儿童的行为特征是由智力缺陷所致；但孤独症儿童面临的情况则更为复杂，不能混为一谈。二者的区别主要体现在：

　　（１）患有智力障碍的儿童通常在各个方面的发育均比普通人迟缓，但各方面发育比较均衡，在感知、社会交往、兴趣及语言等各方面的发展与其智商是成正比的。

　　孤独症儿童虽然伴有全面的发育迟缓现象，但各个方面的发育并不平衡。比如，有的孤独症儿童虽然不能生活自理，但却有很强的计算、绘画或音乐能力，部分儿童几乎没有语言能力，但在记忆力、识别颜色、识别形状等方面表现突出。

　　（２）在社交方面，智力障碍儿童喜欢与人交往，对人有兴趣；但孤独症儿童的社会性极弱，其社交技巧和社交主动性远低于智力障碍儿童。

　　（３）孤独症儿童多伴有语言发育障碍，缺乏主动发起沟通的意愿以及正确表达自我诉求的方法；智力障碍儿童也可能存在语言障碍，但他们却有模仿别人语言的意愿和行为，并能有效地表达自已的要求或情绪。

　　（４）孤独症儿童可能呈现出孤岛技能，比如在某一专业或方面具有超常的能力；但智力障碍儿童几乎没有这种突出的能力。

　　（５）社会适应能力低下是孤独症儿童的典型特征，但智力障碍儿童在不需要他人辅助的情况，可以进行与其智力发育水平相匹配的游戏或社会活动，对环境的适应能力要明显高于普通的孤独症儿童。