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科学素质就是以人作为主体，尊重科学、学习科学、发展科学、运用科学的精神、态度、方法、知识和能力的素质，也是人主体性的重要组成部分。然而，科学素质不等于科学知识，科学知识也不等于书本知识，书本知识更不能等同于课本知识。通过批判性思维和积极的实践探索发展科学，包括修正不完善理论、推翻不科学理论、在实践中提炼出新的科学理论，是科学素质的核心。科学素质是人类发展指数之一，而提高科学素质也是国民素质的系统工程。建设世界科技强国需要强化科学普及，需要全民科学素质普遍提高。

2021年，是“十四五”开局之年。站在新征程、新起点上，我们将如何贯彻落实总书记关于科技创新和科普工作的重要论述呢？《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》，（以下简称《纲要》）为我国当前及今后一段时期推进全民科学素质建设明确了行动指南。

《纲要》指出，科学素质是国民素质的重要组成部分，是社会文明进步的基础。提升科学素质，对于公民树立科学的世界观和方法论，对于增强自主创新能力和文化软实力、建设社会主义现代化强国，具有十分重要的意义。

对此，《纲要》将通过青少年、农民、产业工人、老年人、干部和公务员等5类不同的行为主体开展科学素质提升行动。其中，在“青少年科学素质提升行动。”中，《纲要》表示要激发青少年好奇心和想象力，增强科学兴趣、创新意识和创新能力，培育一大批具备科学家潜质的青少年群体，为加快建设科技强国夯实人才基础。同时提出目标：到2025年，我国公民具备科学素质的比例要超过15%;到2035年，我国公民具备科学素质的比例要达到25%。