郑州家长怎样鼓励自闭症孩子进行语言训练

　　1、促进社会互动

　　使用简单的肢体语言来模仿或表达自己或无法表达的思想，也可以列出自闭症症状。

　　2、鼓励交流

　　自闭症儿童希望与他人交流，但往往会缺少交流对象，他们能够分享的对象极其有限，他们在适应团体活动时十分困难，比如：一起看电影，一起玩玩具等，家长可以尝试用什么激励她们、鼓励她们学会交流。

　　例如：家长可以选择她们喜欢的食物的图片或视屏，然后让孩子选择她们喜欢的食物的图片或视频，当她们成功后，就可以获得相应的食物，通过这种激励方式鼓励孩子说话。

　　3、模仿你的孩子

　　自闭症儿童可能存在语言障碍的问题。他们的语言发育远远落后于同龄人。当孩子达到两岁时仍然不会说话，家长就需要警惕起来了。3岁以上的儿童通常可以说一些简单的句子。

　　但是，如果孩子做不到，那就有问题了。家长可以模仿孩子的行为，鼓励他们多说话，多互动。她们会慢慢模仿你的方式进行学习。

　　4、使用简单的语言

　　与正常交流不同，自闭症语言障碍患者会重复自说自话，如果你家孩子有语言上的障碍，你可以试着使用较简单的几个字。例如，你可以指着玩具并说“玩具”或“玩”。等他学会后，在把这个词变得长一些：“我的玩具”、　“宝宝的玩具”，逐渐的去增加。

　　5、利用肢体语言交流

　　肢体语言是语言发展的基础，通过鼓励孩子来回应和模仿孩子的行为。在交流的同时使用你的肢体语言和声音，夸张每一个手势。

　　例如，你可以点头，同时也会说“是”。这些手势越简单，孩子越容易理解、模仿。

　　当你的孩子指着某物时，要承认这个姿势，要么把那东西拿给他/她，要么自己拿。然后，模仿你的孩子做同样的事情，在拿东西之前先指向一个物体。

　　6、考虑到他们的利益

　　自闭症患者的兴趣是有限的，另一方面，他们对自己感兴趣的事情反应过度。只有在这种情况下才有可能引起他们的注意。

　　7、相信他们能做到

　　他们在日常生活中会不断地重复做某件事情。如果突然让他们改变，是有一定挑战的。

　　8、及时咨询请教专业人士

　　上面提到的这些表现，家长需要向医生或专业人士咨询学习。

　　9、标注发生什么

　　在沟通障碍中，当孩子听到他们所表达的特定感觉或行为时，效果更好。

　　例如，如果他们去冰箱，说“你饿了”，这样他们就会知道他们的感受是这样说的。试着把这种训练融入到日常生活中去。当你看到他们快乐时，说“我知道你很快乐”。当他们表达正确时，要及时鼓励。

　　10、借助技术和视觉帮助训练

　　在这个时代，技术的帮助是不可否认的。辅助技术和图片交换不仅仅是取代频谱障碍的说话。它们是其发展的基础。通过视觉和图片交换，儿童可以通过设备和应用来陈述他们的请求和想法。

　　通过不但针对性的训练，和他们一起共同努力，你的孩子有可能学会说话，你可以帮助他们找到他/她的声音。