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　　孩子认知能力的发展

　　孩子是大器晚成亦或是发育迟缓，重要的鉴别关键在于“认知能力”。若孩子的认知发展符合其年龄，那么，孩子的语言能力多可后来居上；但若在认知上已明显落后其年龄，则多发育迟缓，应尽早开始做早期矫正。

　　认知能力包括：物体互存概念、配对、分类、认指、推理、模仿、记忆、符号能力及解决问题等能力。认知能力的评估可藉由发育评估来了解，亦可藉由对孩子的观察与其游戏特质来了解。

　　年龄愈小的孩子，其游戏多属于感官刺激，如：丢、敲、摇或把东西放进嘴里尝一尝。稍大以后，他们会开始去寻找藏起来的东西，或玩躲猫猫等游戏。而后，就可在其身上观察到“功能性操作”的游戏特质，如：拿电话来接听，用汤匙来舀东西，推着玩具车玩。

　　随着年龄与能力的增进，孩子会建构积木、铺排分类，会玩扮演性游戏，也出现“表征性游戏”（如用卫生纸当棉被，帮洋娃娃盖被子），而后才会发展出“规则性游戏”。

　　沟通情境的理解与回应

　　有些较大的孩子虽然会说很多话，但这些话却是不合情境、答非所问。例如：问他“爸爸去哪里”，他可能会回答“飞机天空飞，大象鼻子长”；问他“肚子饿不饿”，他却以背诵儿歌来回应。

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