宁波东方启音线上语言发育迟缓测评课

　　东方启音成立于2007年，是专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的专业机构。通过引进国际先进言语治疗技术，受国际、顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。

　　东方启音语言障碍康复的特色：

　　1、由经验丰富并熟悉学员的在职治疗师，根据孩子的不同需求开展服务，系统化课程评估，按照个性化情况设定治疗计划。

　　2、运用层次性的训练方法和严格的晋级标准，确保治疗有效性。

　　3、在课堂帮助孩子熟练运用所学技能，提高学习能力;在课间辅助孩子与他人建立社交关系，营造支持性学习环境。

　　4、服务督导根据学员的需求灵活制定服务计划，并定期反馈给家长，让孩子的融入更有效

　　训练项目

　　口部肌肉训练

　　通过感知觉训练、下颚骨训练、唇舌训练、气息训练和喂吃训练等，提高口腔肌肉的控制和协调能力。

　　发音训练

　　结合视、听、触觉提示，通过发音分析训练仪、发音训练卡片等，音义结合，加强音节转换，改善发音清晰度。

　　启智认知及逻辑表达训练

　　提高语言认知理解和逻辑表达能力，加强词汇积累、概念理解、问句应答和句式运用等能力。

　　发展自闭症患者语言能力方法：

　　1.强化。在促进自闭症儿童语言的发展中非常重要!当您的孩子发出任何沟通的声音，都要强化。不要不理睬您的孩子的主动沟通，不管是有语言的还是非语言的。当儿童发出一个沟通声音或其他沟通行为(如用手指着东西，等等)时，一定要及时对他做出反应，这有利于孩子学说话。

　　2. 通常歌曲里，语句简单，有重复的词汇，有孩子喜欢的节奏。因此歌曲对刺激孩子的早期语言很有用。给孩子唱歌时，唱一句，留下zui后一个词不要唱出，留给孩子，等他说出。

　　3.示范。主动示范孩子应该说的词句。不要等到他说错了才纠正，说他说错了。

　　4. 在您和孤独症孩子沟通时，运用丰富的手势和激动的、夸张的表情是很有用的。夸张的表情和手势是语言学习中的重要因素。由于您很活泼，很好笑，它会引起孩子的注意。加上您利用的视觉方面的线索，来帮助他理解语言的含义。

　　5.用简短的语句做示范。在孩子学说话的初期，尽量不要用太复杂的语句，这样孩子会更容易理解，他也更有可能来模仿。您所示范的语句应该在您的孩子语言相应的水平。

　　6. 对孤独症孩子说话时，您的声音、速度、语调要很夸张。

　　7.通过对孩子正在从事的活动进行描述，为孩子示范如何运用主动语言。如小明正在画画时，您这时就说：“小明画画，拿笔画画，在纸上画画，画直线┄┄”。这样示范主动语言，比向孩子提问，再由孩子回答，对孤独症儿童更有益。

　　8. 在和孤独症孩子进行沟通时，适当的等待或期待是有用的。您在等待时，可以通过您的表情，让孩子知道您在期待着他说些什么或者其它反应，一旦他说，就给予强化。您的表情可以包括目光对视;您的头、身体略向孩子靠近;眉毛往上等