福州鼓楼区自闭症儿童训练中心名单榜首今日推荐

　　启音言语康复科技（深圳）有限公司成立于2007年，是专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、干预服务的专业机构。通过引进国际先进言语训练技术，受国际、顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。

　　我们的顾问团队来自于澳大利亚纽卡斯尔大学、美国自闭症放心机构SAS等多个言语训练领域及自闭症行业放心院校和专业组织，共同为推动中国言语训练的多项专业课题研发服务。

　　未来5年，我们将整合联动线下与线上资源与服务，搭建具有中国特色的一站式言语及智能发展健康管理服务平台，务求打破地域、时间的疆界，为万千中庭保驾护航！

　　我们的团队

　　东方启音分别从美国、香港、台湾、英国等地招聘专业言语服务师，亲自授课、评估及参与培训。而的服务师团队80%是医学、临床心理学专业，20%是教育学专业，临床研究生目前在总人数占比为20%。

　　从入职到助理服务师到服务师，需要培训理论及实践课程1年，并有1-2年的临床积累经验，成为一名正式的主课服务师才可以独立制定课程方案；从初级服务师、服务师、主管服务师、评估师到主任，要经过层层考核，完成临床授课时数和质量要达标才能晋升职称。除了晋升及年终考核，获取临床经验后，还要通过考核获取香港启智认知及逻辑表达培训证书及美国SRJ口部肌肉训练一级、二级证书才能有资格上岗。

　　东方启音经过9载的积累，方拥有业务主管30名（含美国及香港服务师）、评估师38名、经验丰富以上服务师（3年以上）186名（其中包含香港及美国、英国大学毕业的心理学本科及硕士）。

　　孤独症儿童学习中的问题

　　孤独症儿童在学习中往往有一下几个问题：

　　1.孤独症儿童在学习中被动，大多数活动均需提醒和适当帮助。

　　2.孤独症儿童学习中不良适应较多，表现为这类行为发生次数多，持续时间长。

　　3.孤独症儿童与弱智儿童共同学习是可行的安置措施，启智学校中弱智生热情，不排斥孤独症儿童，愿意帮助他们，孤独症儿童与弱智儿童有些适应特点是共同的;启智学校的教师有爱心和敬业精神，学校有宽松的环境条件，可更大限度地使孤独症儿童和弱智儿童共同分享学习生活。

　　对孤独症儿童教育的建议

　　1.孤独症儿童学习中不良适应较多，表现被动，需教师有更大耐心对其经常进行提醒，应为其制定结构良好的学习制度，并严格执行。

　　2.对孤独症儿童不良适应的各种表现，切不可体罚或变相体罚，而应在说服教育的基础上运用行为矫正的原理和方法。

　　3.学校应充分利用教育资源，教师应注重同伴之间情感交流的手段，使孤独症儿童在宽松的环境、教师、同伴的关心帮助下，愉快而顺利地渡过学习生活。