石狮公认不错的儿童自闭症康复训练机构名单榜首一览

　　石狮公认不错的儿童自闭症康复训练机构名单榜首一览，小编推荐石狮康语儿童康复中心。康语致力于提升2-7岁儿童言语社交能力，主要为2-7周岁的言语发育迟缓、感统失调、自闭症谱系障碍等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务，成功帮助上万名儿童融入校园。

　　1.【孤独症干预】轻中重度孤独症、发育商低于75的儿童

　　2.【语言迟缓】说话困难、发音不清、2周以上只能说叠词，单词

　　3.【感统失调】专注力差、两周以上不能走、跳、手部抓握无力、身体协调平衡掌握不足

　　4.【社交障碍】社交无规则意识、无主动语言交流，适应能力差

　　5.【口肌发育】不会发音、音节掌握少、发音不清、下颌唇舌运动控制差

　　6.【智力发育】不会模仿和听指令、语言理解及认知能力弱的儿童

　　7.【集体环境融合】入园困难、入园不适应无法融入，集体学习、生活自理弱

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　　孩子不会说话是性格内向还是儿童自闭症？

　　小龄的孩子不会说话，家长以为“贵人语迟”，稍微大一点的孩子不会说话，以为是性格内向，同龄的孩子进入到了基础的语言沟通和人际交往阶段，孩子还是不会说话，社交能力很差，在学校没什么朋友，是否另有原因？家长需要帮助孩子找到更深层的原因，才能改善孩子的状况。

　　孩子的语言发展遵循一定的内在规律，每个阶段都有相应的语言发育能力。孩子到了一岁左右不会牙牙学语，两三岁还不会说话，医学上就称为语言发育迟缓。外在表现为孩子到了适龄阶段，不能像普通一样用言语符号进行言语理解与言语表达，与他人的日常生活语言交流也无法达到普通儿童的水平。

　　孩子不会说话可能是多种原因引起的，比如听觉、智力障碍等都会影响到儿童的语言发育。在自闭症的早期预警征象里，孩子不会说话或说话晚是一个显著特征，这也是很多家长前去就诊的一个重要原因。

　　通常情况下，适龄孩子不会说话有两种情况：一种是不发音，没有语言，有明显的语言障碍；另一种是有语言会说话，但是不懂得区分时机和场合，乱说话、说错话，诸如自言自语，自说自话等，不会在适当的语境恰当使用、理解语言，这属于社交认知、互动障碍引起的社交能力不足，社交技巧缺失，不能简单定义为情商低。

　　其中，社交技巧是指在社会场合中，能用特定的方式与他人或环境互动和与他人维持积极关系的能力，这样的方式必须符合社会接受度及价值观，并能达成自我肯定与尊重他人的目标。自闭症的核心障碍之一就是社交障碍，要改善这种情况，可以从提升孩子的社交技巧开始。

　　影响社交技巧训练的因素

　　（1）问题行为的干扰：问题行为太多，意味着孩子能有效获取别人注意的行为太少。比如，很多自闭症孩子会通过哭闹，而不是适当的语言或肢体行为（唤名、举手等）取得他人的注意。

　　（2）缺乏知识：比如要想孩子学会倾听，包含了眼睛要看着对方，身体面对说话的人，适时地给予点头回应或微笑，在头脑里回想对方说了些什么，适当回应别人的话……自闭症孩子很难理解这么多细节的含义。

　　（3）缺乏练习或适当回馈，以及当他们表现出好的行为时，没有得到适当强化。都可能造成自闭症孩子社交技巧的缺失，带来融合不适应的结果。

　　语言的主要核心特征，决定了自闭症孩子的语言沟通本身就有难度：

　　◆时时变化：根据讲话者和听话者的回应及角色转变；

　　◆整合情境、语言、社会和情感多种成分：不同场合说不同的话，同样的话传递不同的情感；

　　◆调整自身适应他人与社会：见什么人说什么话，不能对所有人都用同种方式、腔调来说话；

　　◆需要注意和处理说话者信息的多重层面：听人讲话的同时，还要注意对方的语音、语调、情感、态度等等；

　　◆解释相关情境下语言及情感行为的意义和意图：沟通的目的是理解别人话语背后真实的含义和意图，而不是具体说了什么话；

　　◆轮流并跟随会话互动的状态，做出调整：沟通先由一方发起，听话者听完后要回应，也要转换成发起者，这样一来一回的相互交流才是语言沟通；

　　孩子的沟通技能，包括非口语互动（表情—手势—动作模仿—双向互动游戏）和言语互动（口语模仿—结合手势与口语—双向互动口语交流），这是儿童早期发展的能力，也是构成后续语言沟通能力的核心和基础。

　　自闭症孩子的语言障碍是全方位的，不是不会说话或者不会模仿别人，而是语言功能的缺失。所以，对自闭症孩子进行语言训练，要给他们建立语言交流的社会层面、双向互动层面、情感层面的功能，并和语言形式联系起来，这样的康复训练才有效果。