让孩子从小接受STEAM教育，培养科学，技术，工程，艺术，可以培养数学综合问题，提出问题，分析问题，解决问题，验证问题的能力，同时培养孩子的动手能力，团队协作等。用科学的思维去解决生活学习中所遇到的问题，不断举一反三，挑战自己，在反复的尝试过程中锻炼心智与受挫能力。
(一)促进学 科融合，开发主题课程
学 科融合是解决核心素养与素养分离的有效途径，根据确定的主题对各学 科中与之相关的内容进行抽离，进行内容的排列与整合，完成主题课程设置是从课程方面进行对接的较终程序。
主题式的课程与教学能够让学生在学习学 科知识的同时，对所学知识进行内化与个性化的建构，通过有意义的课程主题培养学生的社会责任感、参与意识与科学人文素养。
(二)创造真实情境，培养实践能力
STEAM教育较独特的优势就在于基于项目的情境式学习，通过项目设置与情境的创设，培养学生跨解决真实情境中的问题，核心素养的本质是要培养学生适应社会发展与个人发展的品质与能力，能力的培养要通过实践才能够实现，因此，在主题课程中教师可设置不同的情境让学生参与进来，对某一实际情境中的问题进行讨论与合作，将已学知识转化为解决实际问题的能力，并在解决问题的过程中强化所学知识与人文知识，培养学生勇于探究的品格。
(三)融合多元文化，发展多元评价
以科学、技术、工程、数学等科目为代表的科学教育与人文艺术教育的融合是多元文化的体现;诞生于美国的STEAM教育与作为共同具有发展理念的核心素养也分属不同的文化圈，将二者在课程当中进行融合，为学生提供多元文化的学习环境与学习体验，使得STEAM教育与核心素养的融合真正在学生身上得以发挥作用。
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