学大教育课外辅导品牌机构,提供数学,英语,语文,物理,化学等全科辅导,学大教育开设高考辅导,高中1对1家教辅导,全科辅导!

　　作为个性化辅导教育的首倡者，学大教育一对一个性化辅导致力于帮助学生提高他们的学习成绩，激发他们的潜能。通过发现学生的优势，弥补不足，激发学习兴趣，培养好的学习习惯，树立自信心。学大教育已经制定和实施了一个以结果为导向，以学生为中心的服务匹配模式

　　学大教育开设的高中高考全科补习课程，采用老师授课，对其中的各个知识点进行辅导，教学采用我校教育的内部编写教材+外部教材，老师带领学员逐步夯实基础，让学员好的应对未来

　　高考历史变化及复习建议

　　一轮复习

　　01

　　立足重点，突出基础

　　基础知识是高考的依据，越基础就越具有决定性意义。整合主干知识，既要准确把握、理解重要历史概念的内涵，又要准确梳理重要概念之间的内在联系和逻辑层次，重点把握能够反映历史发展主流的、阶段性的、转型期的、上位的历史概念，以此为基础构建完整、系统的知识体系。

　　02

　　唯物史观为引领，重点把握历史阶段性

　　在知识整合中，要重视以唯物史观为引领，结合新史观、新视角和新理念，以文明史为总纲，以近代化为主线，以化为导向，将基础知识进行多方位的延伸、交叉、联系，形成以历史阶段特征为中心的贯通古今中西的历史时空观，尤其突出社会转型期的重要阶段特征并重视规律性总结。

　　03

　　通过微专题模式进行逻辑建设

　　以提升“历史解释”的素养为抓手，通过微专题模式的逻辑建构形式，强化素养和知识整合能力。由考生自主选择核心概念，形成观点，史论结合进行阐释。运用表述成文的逻辑建构，是对考生时空体系与概念理解的运用的反馈，进一步夯实基础、提科素养与能力。

　　二轮复习

　　01

　　构建知识体系

　　历史知识体系的建构需要活化知识体系，知识要横看成岭侧成峰，在不同的结构中发挥不同的作用。砖可以盖高楼，也可以盖厨房，可以搭建不同的建筑。运用知识可以解决很多相关的问题，这就是能力。

　　02

　　重视能力与素养的提升

　　能力与素养的提高是在历史知识体系的建构和历史试题的训练中逐步习得的，历史能力和素养的提高要与历史知识体系的建构和历史习题的训练联系在一起，在建构历史知识体系的过程中生成能力培育素养，在历史试题的练习中巩固能力提科素养。

　　03

　　学习活动的历史

　　历史与现实有密切的联系，现实是历史的延续，历史考查的多是与现实密切相关的问题，这样的命题风格是引导考生更加关注现实，关注社会，关注与社会现实相关的历史，让通过历史学习能更好地理解人类社会的发展历史成为理解现实认识社会认识自己历史也为现实提供了诸多的借鉴和参考。