深圳宝安区有几家不错的儿童阿斯伯格干预中心名单一览，阿斯伯格综合征患者可能有运动技能发展落后的个人史，比如比同龄人学会骑自行车、接球、开罐头等。通常不灵活，步态僵硬，姿势奇怪，操作技能差，视觉运动协调能力有明显缺陷。

　　自闭症属于自闭症谱系当中的一种，且位于谱系的核心位置。之所以被称之为“谱系”，是因为这种病症对每个患童产生影响的技能、能力以及严重程度都不一样。竟思教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一 科学原理：应用行为分析学。

　　当发现孩子可能患有自闭症时，我们一般这么对待整个过程：定性诊断，定量评估，个别化干预，怎么理解呢？定性诊断，首先要判断孩子是不是自闭症，这时候不要浪费时间在互联网上比对症状，而是要抓紧时间去专业的医院诊断，诊断的过程并不费劲，大部分都是基于量表的填写以及孩子行为的观察，所以务必不要讳疾忌医，耽误孩子的干预启动时间。

　　自闭症孩子经常会做出一些在我们看来没有意义的自我刺激，比如不断地摇头、跳来跳去、自言自语、盯着发光物不动，甚至击打自己的头部、揪自己的皮肤、吃异物等等，在不少人看来，这些行为都非常怪异。

　　不同的行为可能会有同样的功能。

　　比如说有的孩子喜欢抓头发、有的孩子喜欢转手指，这两个不同身体部位的自我刺激看起来不同，但很有可能都是因为孩子觉得无聊。

　　同样的行为也有可能有不同的功能。

　　同样的行为在不同的孩子、不同的场合出现可能会有不同的功能。就像喜欢打自己头的行为，有的孩子可能是因为犯困、有的孩子可能是因为肚子饿，这对于他们来说也是一种注意力的转移，和我们普通人在不舒服的时候也有可能会用敲打自己的头的方式转移注意力一样。

　　因此，我们很难去笼统地概括孩子在出现某种看起来很像自我刺激行为的时候家长应该采取什么具体的干预方法。

　　我们应该怎么做？

　　关注孩子的内心世界，明白他们真正想表达的是什么。

　　家长要留意孩子出现这种行为的情况，如果在某个固定的时间，孩子经常出现同样的行为，比如说每天要去上课之前，孩子都会出现同样的问题行为，那很有可能孩子就是在表达他不想去上学；如果孩子在吃饭之前经常出现同样的问题行为，那他很有可能就是在表达他肚子饿需要吃东西。

　　所以家长要留意孩子行为之前的经历、分析孩子行为过后想要的结果，由此总结出孩子到底想要表达的是什么。