阅读障碍症简单说来它是一种大脑综合处理视觉和听觉信息不能协调而引起的一种阅读和拼写障碍症。阅读障碍者是阅读时脑神经线路的运作出现了异常，孩子学习不好，和他的智商及努力程度无关。事实上，阅读障碍症可以解释孩子学习不好的80%-90%的原因。

　　竞思教育在引进脑电生物反馈技术（Neurofeedback）的同时，引进国际上先进的教育理念，致力于青少年的注意力提升，经统计，竞思以的科学技术、强大的团队、专业的服务和良好的信誉深受家长和学员的好评。

      宁波教学口碑比较强的儿童阅读障碍训班名单榜首一览，阅读障碍是学龄儿童中常见的一种学习障碍，是指智力正常的儿童的阅读水平明显落后于相应智力水平和生理年龄的现象。一般于婴幼期或童年期起病，6-7岁明显，但有些9岁后明显加重。阅读障碍轻者经过干预后会逐渐赶上普通人，到成年无阅读障碍现象，病情重者，可能会伴随终身。

　　阅读障碍表现

　　认字与记字因难，刚学过的字就忘记。

　　听写成绩很差。

　　朗读时增字与减字。

　　注意力也可能很不集中。

　　随意按照自己的想法阅读。

　　错别字连篇，写字经常多一画或少一笔。

　　阅读速度慢。

　　只能逐字阅读或以手指协助。

　　作文可以写，但写的作文过于简单，内容枯燥。

　　经常搞混形近的字，比如视与祝。

　　经常搞混音近的字。

　　学习拼音困难，比如我小时候就分不清楚b和d。

　　经常颠倒字的偏旁部首。

　　孩子们努力学习值得表扬，但这种通过挤压睡眠时间的方式，是得不偿失的。睡眠时间少，导致精力不足，听课效果差，陷入恶性循环。

　　其实，想要提习能力，提率才是王道。家长可以尝试从以下三个方面来入手。

　　1、提高时间利用效率

　　现如今，随着双减政策的出台，孩子们的课外时间越来越多。怎么才能让孩子们脱颖而出，学会时间管理非常重要。孩子们要学会合理安排自己的时间，将学习任务分轻重缓急有计划地去执行，提高时间的利用效率，而不是玩游戏、看电视，和同伴疯玩，做一些无意义的事浪费时间。

　　2、提高作业效率

　　作业是学生较基本、较经常的学习活动，是学生巩固知识，形成知识技能的主要手段。因此，应提高做题的效率，做一题懂一题，让我们所做的每道习题，对要对的明明白白，错要错的清清楚楚，而不是糊里糊涂、浑浑噩噩，不断地无意义的重复。

　　3、注意力效率提升

　　无论做什么事情，注意力都是必备因素。不要每次考试后都说“我会做，就是计算错了”“我马虎了”等等话，这都是孩子注意力不集中的表现。不论你采取什么方法，提高注意力都绝非一朝一夕之功，更不可能一蹴而就。