青岛自闭症的早期干预怎么干预精选名单榜首推荐，推荐东方启音，开设ABA应用行为分析法，全面开发孩子的知识、技能、行为、习惯等。按照一定的方式和顺序分解成一系列的较小的或是相互相对独立的步骤，然后采用适当的强化方法，按照任务分解确定的顺序逐步训练每一小步骤，直到儿童掌握所有步骤并且应用在实践当中。通过社交、语言、动作、认知、行为等定向干预，解决自闭症儿童个体的共性及个性问题，帮助孩子顺利融入社会，进入学校。

　　自闭症儿童早期干预，行为干预方法

　　自闭症儿童会出现很多问题行为，例如沟通障碍、重复刻板动作等等。因此我们要对儿童的这些行为做一些早期干预，那么如何对自闭症儿童进行行为干预呢？

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　　一、自闭症儿童行为干预的主要原则

　　1、帮助、鼓励孩子增加为人接受的恰当行为。

　　2、帮助孩子减少为人不接受的行为。

　　当教者能耐心细致、持之以恒地帮助孩子学会他所缺乏的技能与行为（比如，社交沟通能力及多种娱乐的技能）之时，就是问题行为减少之日。面对孩子诸多的问题行为，除了要一个一个地处理之外，还应该做到“四不”、“四要”：

　　A.不要只是惩罚问题行为，而是要多鼓励良好行为。

　　B.不要只是埋怨，而是要应用ABC模式认真分析、找出引起问题行为的原因及处理的策略。

　　C.不要只是阻止，而是要善于利用和转移。

　　D.不要只说：“不许这样做！”而是要说：“我来帮你这样做。”

　　二、行为干预的方法

　　1）消退

　　对于以“获得”（物品、注意）和“逃避／防止”（做事、去某个环境）为目的的种种问题行为（比如发脾气等），采取“消退法”是选。对自闭症患儿的这些行为要故意不理睬，而且要能坚持住原则并能持之以恒，同时对孩子好的表现要大力表扬。经过一个阶段，孩子的问题行为可以逐渐减少。

　　2）惩罚

　　有些问题行为必须立即消除，比如咬人、严重破坏东西、严重自伤等，这时采取一定的惩罚手段就显得很有必要。咬人和严重毁坏东西的行为发生后，除了严厉谴责：“这样不对”之外，要立即把孩子送去隔离。对于严重自伤的行为要采取限制身体的措施，可立刻抱住他的身体等。

　　3）转移

　　对于一些具有“自我娱乐／自我满足”或“释放／舒缓”功能的自我刺激行为（如摇手、念念有词等，还有一些固执、重复行为），要找一个替代行为让他学习，让孩子把注意力转移到其他有意义的事物上，同时，要注意为其建立有效的社会行为，多教他做互动活动和游戏。比如帮成人做事，一块儿玩拼图游戏或球类游戏。

　　4）阻断

　　即把行为的刺激源切断。比如，处理孩子摔东西、撕东西的行为；首先通过改变环境来减少不良行为，如把贵重的、易碎的东西放到儿童拿不到的地方；把能撕的东西（如报纸、书籍）收藏起来。