自闭症又称孤独症，是一种严重的广泛性发育障碍性疾病，大多数的自闭症患者，主要是有三个特征首先，自闭症患者常常会有沟通能力的障碍。其次，自闭症患者可能存在社交上的障碍。较后，自闭症患者会有刻板重复的行为。

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　　自闭症儿童较常见的是社会障碍。孩子们可能不愿意与他人接触和交流，喜欢呆在自己身边，甚至不愿意与家人相处。儿童还会有语言障碍，如语言发育迟缓、不愿说话，甚至语言退缩。此外，自闭症儿童也会有一些僵硬的行为，如长期玩耍或物体，以固定的方式处理问题，甚至重复别人说的话。

　　儿童自闭症怎么做康复训练?

　　、艺术康复训练法，艺术康复训练法，即一般所谓的绘画治疗。其目的是借绘画及创造性的自由表现活动，将潜意识内压抑的感情与冲突呈现出来，并且从绘画过程中获得抒解与满足，而达到诊断与治疗的效果。

　　第二、行为康复训练法，行为康复训练法，是自闭症教育治疗中较常被采用且有效的方法，应用个体自发性的反应行为，来改善与去除自闭症与不适应行为或者形成适应行为与日常生活自理以及专业技能。

　　自闭症儿童精细动作技巧训练之小肌肉训练

　　一、小肌肉训练的意义

　　小肌肉（手功能、精细动作技巧）是指自闭症儿童凭借手及手指等部位的小肌肉或小肌群的运动，在感知觉、注意等心理活动配合下完成特定任务的能力，是运用及协调手臂、手掌、手指去接触、探索、认知、控制四周环境的能力，主要包括基础能力和精细操作能力两部分。

　　的小肌肉发展是循序渐进的过程，先由肩部开始，然后是肘部、手腕和手指等部位，因此，自闭症儿童首先需要有一个稳定的肩部，才能有效地发展手部的其他功能。良好的基础能力主要包括正确的坐姿、良好的上肢和手部伸展能力、能够抓握及放下物品、基本操作能力、双手协调和手眼协调、手指灵活运用并控制力度。精细操作能力主要包括执笔写画、文具操作及日常用品操作。

　　二、目的

　　通过对自闭症儿童进行小肌肉训练及小肌肉能力相关影响因素的干预，进一步促进手部技巧发育和基本模式的完善，从而使孩子能完成日常生活活动自理、学习，以及游戏活动的目的。