东方启音是专注于帮助语言发育迟缓、感统失调、自闭症、注意力、多动症等言语障碍儿童，提供专业言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。通过引进国际先进言语训练技术，受国际、顾问团队的监督，研发出能妥善保障发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。

　　东方启音康复课程：

　　ST言语康复

　　言语训练Speech Therapy又称语言训练，是为了训练言语（例如构音、言语流畅）、语言（理解和表达，涉及听觉、口语、阅读和书写能力）、社交技能、嗓音问题、吞咽问题等范畴的障碍及异常，并提供言语训练咨询、评估、诊断及训练服务。

　　ABA行为训练

　　STAR是运用ABA灵活教学的综合课程，适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。

　　OT职能训练

　　儿童职能训练解决的问题，如提升孩子的神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力等。

　　ABA Plus

　　ABA Plus课程旨在通过BCBA督导下进行密集式的一对一ABA干预，将每一位学员的潜能较大化。

　　家庭心理干预服务

　　东方启音家庭心理干预服务，旨在支持有心理、情绪及行为问题的儿童、青少年家庭

　　自闭症儿童如何进行语言训练

　　自闭症是一种神经发育障碍，常表现为社交障碍、语言障碍、行为异常等。由于自闭症儿童的语言障碍较为突出，因此语言训练是治疗自闭症的重要环节之一。那自闭症儿童如何进行语言训练呢？

　　一、语言训练的目标

　　语言训练的目标是帮助自闭症儿童获得基本的语言能力，包括听、说、读、写等方面。具体来说，语言训练的目标包括以下几个方面：

　　增强自闭症儿童的听力和理解能力，使其能够理解简单的口头指令和日常用语。

　　培养自闭症儿童的口头表达能力，让他们能够用简单的语言表达自己的需求和情感。

　　帮助自闭症儿童掌握基本的语言规则和语法知识，提高其语言的准确性和流畅性。

　　培养自闭症儿童的阅读和写作能力，让他们能够理解简单的文字和表达自己的意思。

　　二、语言训练的方法

　　语言训练的方法应根据自闭症儿童的个体差异和特点进行个性化设计。以下是一些常用的语言训练方法：

　　社交互动法

　　社交互动法是一种通过社交互动来促进自闭症儿童语言能力发展的方法。该方法通过模仿、角色扮演、游戏等方式，让自闭症儿童参与到社交互动中，从而提高他们的语言理解和表达能力。

　　视觉辅助法

　　视觉辅助法是一种通过视觉辅助工具来促进自闭症儿童语言能力发展的方法。该方法通过图片、图表、模型等视觉辅助工具，帮助自闭症儿童理解和表达语言，提高其语言能力。

　　声音模仿法

　　声音模仿法是一种通过模仿声音来促进自闭症儿童语言能力发展的方法。该方法通过模仿教师或其他人的发音，让自闭症儿童学会正确的语音和语调，提高其语言准确性和流畅性。

　　奖励和惩罚法

　　奖励和惩罚法是一种通过奖励和惩罚来促进自闭症儿童语言能力发展的方法。该方法通过奖励自闭症儿童正确的语言表达和惩罚错误的语言表达，帮助他们建立正确的语言习惯。

　　三、语言训练的实施

　　语言训练的实施需要遵循以下原则：

　　个性化原则

　　语言训练需要根据自闭症儿童的个体差异和特点进行个性化设计，采用不同的方法和技术，以达到较好的效果。

　　渐进原则

　　语言训练需要根据自闭症儿童的语言水平和能力，采用渐进式的训练方法，逐步提高难度和复杂度，以达到有效的训练效果。

　　重复原则

　　语言训练需要采用反复训练的方法，让自闭症儿童反复练习同一种语言表达，以巩固其语言能力。

　　鼓励原则

　　语言训练需要采用鼓励的方法，让自闭症儿童感受到成功和成就感，从而激发其学习语言的积极性。

　　自闭症儿童如何进行语言训练？语言训练是治疗自闭症的重要环节之一，需要采用个性化、渐进式、重复性和鼓励性的方法，以达到较好的训练效果。