自闭症患儿的康复训练专业人员，不仅要具有高超的训练技能，而且要具有良好的个人素养。由于自闭症患儿临床症状表现的多样性，加上患儿本身就有沟通障碍，对于陌生人的指令视而不见，听而不闻，不能很好地配合专业训练人员，使康复训练效果受到影响。因此，康复训练专业人员应具备以下素质：

　　1、专业人员必需应具备强烈的责任心与极大的耐心，因为ASD患儿难以管理与配合，并且要有爱心与同理心。

　　2、专业人员必须具有发育行为儿科和ASD疾病的相关知识，熟悉所采用的干预训练方法的目的、方法、适用人群及年龄范围。

　　3、对于极不配合的ASD患儿，首先要学会与患儿沟通，只有和患儿融洽相处，患儿才有可能配合训练，专业人员应结合患儿的兴趣和爱好，开动脑筋想方设法调动ASD患儿主动参与训练的意愿，而不是被动的、机械的被训练。在此过程中，专业人员也要学会及时调节自己的心态和情绪。

　　4、当训练遇到困难时，应发挥团队的作用，发挥大家的智慧协商解决。发挥团队的精神，互帮互助，相互学习，相互补台。

　　5、在ASD患儿长期训练的过程中，要不断总结经验，勇于开拓和创新，不断研发新的更适合我国ASD患儿训练的方法。同时，也提升自身的业务水平。

　　6、在训练过程中细心发现患儿的潜能，并在该方面给予加强，争取使这种潜能经过训练成为患儿的一种技能，将来有一技之长立足于这个社会。