贵阳自闭症机构怎么选名单盘点，贵阳康语致力于提升2-7岁儿童言语/社交能力，校区位于云岩区附近，为轻中重度孤独症、发育商低于75的儿童提供一站式的评估与康复服务。中心的师资顾问来自于多个言语治疗领域及自闭症行业放心院校和专业组织，针对孩子不会模仿和听指令、语言理解及认知能力弱，入园困难、入园不适应无法融入，集体学习、生活自理弱等多重障碍问题，给与专业性的指导意见，定制一对一训练方案，保障训练更加具有针对性。

　　怎么训练自闭症儿童才能融入集体中？

　　自闭症是一种神经发育障碍，表现为社交沟通障碍、行为重复和刻板等症状。自闭症儿童往往很难融入集体中，家长和教育者需要采取一些有效的方法来训练自闭症儿童，帮助他们融入集体中。下面康语将为您介绍几种训练自闭症儿童融入集体的方法。

　　1、与周围人建立亲密关系

　　与周围人建立亲密关系是培养孩子集体意识，慢慢融入集体的基础。

　　普通的孩子在几个月大的时候会认人，当亲人来到身边，TA会手舞足蹈，异常兴奋；学会走路后，会跑到妈妈身边要抱抱；当父母要离开自己时，会哭闹，表现出伤心的情绪。这些现象在孤独症孩子身上却很少体现，很多家长表示感受不到特殊的依恋，TA们总是一个人自顾自的玩儿，亲人走近或离开都没有太大的反应。

　　即使星宝们表现出的外化形式是如此，也请家长们不要因这而寒心难过，要始终相信，孩子并非没有感情，只是不懂得将它外化表达。所以，我们更需要对TA们付出加倍的照顾和努力，以宽容的心态去理解TA们的“冷漠”，通过肌肤接触，亲子游戏等方式，与孩子之间建立亲密的关系，赢得孩子的信任与依赖，让孩子具有安全感，亲近感，逐步学会和家长父母之间进行沟通互动。与较亲近之人建立和谐关系，是孩子理解集体、融入集体的步。

　　2、融入范围由小到大

　　当然，要让孩子融入集体，只与我们建立好关系是不够的，下一步，我们要让孩子从小集体开始，慢慢接触，逐渐扩大范围。请务必记得，一蹴而就对于任何孩子的培养都是不适合的。倘若由于我们家长的着急，不管不顾的将孤独症孩子直接放进大的集体环境中，会给孩子造成情绪、心理和行为方面的压力，甚至可能会让TA们由此排斥集体环境，给融合造成极大的阻碍。

　　因此，父母们在生活中可以先让孩子接触周围熟悉的、小范围的集体环境，比如带孩子去和朋友家进行家庭聚会、经常带孩子到邻居家做做客。但前提是，要和周围的人群事先沟通好，让他们了解孩子可能出现的异常行为，一致多对孩子进行鼓励与表扬，这样可以增加孩子的自信心，为后面更大的集体环境做准备。

　　坚持一段时间，孩子充分适应了周围的小环境之后，就可以尝试着让孩子接触如学校那样的大环境了，与老师说清孩子的情况，并将处理特殊情况的应对措施告知。在适应大集体的过程中，请特教老师进行进一步的沟通交流训练，培养孩子的参与意识、合作意识和集体意识。

　　3、有效利用重复、刻板特点

　　家长们似乎总是觉得孩子刻板的特点是不好的，是必须改正的，殊不知，这些特点也会成为孩子交流、融入社会的契机。有些孩子上学坚持走同一条线路，有些孩子在饮食起居方面有着固定的时间与特点，我们正可以合理利用这些行为特点，提高孩子参与社会的意识和能力。

　　比如，孩子不排斥买东西，家长可以带孩子去超市购物，将这一行为养成固定的习惯，鼓励孩子学着自己挑选物品，自己付账，自己和售货员交流，认识钱币等。