东方启音优势秉持“让轻松与世界对话”的服务理念，为语言发育迟缓、自闭症、唐氏症、听障等言语障碍提供个性化训练课程，包括口肌发音训练、启智认知及逻辑表达、感觉统合训练、社交与表达训练等，目前已在二十家直营中心，覆盖数十个城市与地区，成立至今累计服务超过200，000家庭。

　　东方启音分别从美国、英国、香港、台湾在内的和地区招聘专业言语服务师，亲自授课、评估及参与培训。而的服务师团队80%是医学、临床心理学专业，20%是教育学专业，临床研究生目前在总人数占比为20%。从入职到助理服务师到服务师，需要培训理论及实践课程1年，并有1-2年的临床积累经验，成为一名正式的主课服务师才可以独立制定课程方案；从初级服务师、服务师、主管服务师、评估师到主任，要经过层层考核，完成临床授课时数和质量要达标才能晋升职称。除了晋升及年终考核，获取临床经验后，还要通过考核获取香港启智认知及逻辑表达培训证书及美国SRJ口部肌肉训练一级、二级证书才能有资格上岗。

　　自闭症孩子分不清“你、我、他”，怎么教？

　　作为社交障碍的“困难户”，自闭症孩子在与他人交流互动中，经常会遇到人称代词混用+错用的难题。他们在交流时会出现对话角色之间转换的困难，难以站在不同的对话角度使用不同的人称代词，所以，当语言环境和谈话对象出现改变后，自闭症孩子无法即时做出正确的调整

　　自闭症儿童理解人称代词困难的原因

　　1、缺乏与他人建立联系和交流的能力，这可能导致他们难以理解语言中的“你、我、他”。他们可能无法理解这些词语所代表的情感和人际关系，因为他们没有足够的经验和技能来处理这些情况。

　　2、存在语言障碍，这可能导致他们难以理解语言中的抽象概念和复杂表达方式。例如，“你”可能指的是一个特定的人，而“我”可能指的是说话者自己。因此，自闭症孩子可能会感到困惑和不安，因为他们无法理解这些词语的具体含义。

　　3、存在非语言交流障碍，这可能导致他们无法通过肢体语言、面部表情等方式来表达自己的情感和意图。因此，当别人使用“你、我、他”这样的词语时，他们可能无法理解这些词语所代表的情感和意图。

　　3步理解人称代词关系

　　对中重度自闭症孩子来说，建立自我意识很难，他们很难理解你、我、他的人物关系。如何进行基础的练习呢？接下来分享3个小技巧，非常实用。父母可以反复学习使用。

　　步，把三个苹果放在盘子里，看谁抢的快，父母可以让孩子先抢到，然后让宝宝明白，我较快。你第二，他第三。利用胜负关系，体会你我他的差别。

　　第二步，分苹果，让宝宝根据大小分配苹果，记得提醒宝宝要模仿说出来，给你一个苹果，给他一个苹果，较后一个给我。

　　第三步，轮流分配苹果，同样用你我他进行语言引导，让孩子明白，你我他只是一个指向性代词，可以是我自己，也可以是别人。

　　这三个技巧看似简单，实际上很容易把孩子搞的晕头转向，大家一定要先做好步，在孩子理解的基础上，逐渐增加难度。