东方启音优势秉持“让轻松与世界对话”的服务理念，为语言发育迟缓、自闭症、唐氏症、听障等言语障碍提供个性化训练课程，包括口肌发音训练、启智认知及逻辑表达、感觉统合训练、社交与表达训练等，目前已在二十家直营中心，覆盖数十个城市与地区，成立至今累计服务超过200，000家庭。

　　东方启音分别从美国、英国、香港、台湾在内的和地区招聘专业言语服务师，亲自授课、评估及参与培训。而的服务师团队80%是医学、临床心理学专业，20%是教育学专业，临床研究生目前在总人数占比为20%。从入职到助理服务师到服务师，需要培训理论及实践课程1年，并有1-2年的临床积累经验，成为一名正式的主课服务师才可以独立制定课程方案；从初级服务师、服务师、主管服务师、评估师到主任，要经过层层考核，完成临床授课时数和质量要达标才能晋升职称。除了晋升及年终考核，获取临床经验后，还要通过考核获取中国香港启智认知及逻辑表达培训证书及美国SRJ口部肌肉训练一级、二级证书才能有资格上岗。

　　发育迟缓干预窍门，如何让孩子进入状态

　　在家里带子做干预训练，你一定经常遇到过这个难题

　　孩子一听到要开始上课了，马上情绪就低落了，垂头丧气了，甚至会哭闹反抗，拒绝训练。即使勉强配合，在接下来的干预中，也很难进入学习状态，这样的孩子训练效率通常很低，康复进度也很慢。

　　那么该如何解决这个难题呢？在结构化干预流程中，语言矫正机构经常会用这样一个策略，叫凝聚力游戏。

　　凝聚力游戏目的

　　无论是社交思维课，还是感统训练课，孩子都明白自己将要面对挑战，他们需要解决问题，心里面一定会有压力。另外，以前训练过程中失败的经历，会让他们的自我意识中携带一些负能量。所以，我们需要提前给孩子输送能量，调动他们的情绪和积极性，去解决即将遇到问题。

　　语言矫正机构使用凝聚力游戏有三个要求：，让孩子没有压力。第二，整个游戏过程不用太久，让孩子带着愉快的心情开始，在快乐中结束。第三，但在游戏过程中，一定要让孩子完成一个目标，获得成功的喜悦。

　　如何选择凝聚力游戏？

　　1、打地鼠的游戏：打地鼠的游戏的话，可以让多个小朋友参加，在家里的话，可以让家庭成员都参与，陪孩子一起玩耍。多个人一起玩，可以增加乐趣。

　　大人假装是地鼠躲在床单后面，小心翼翼的伸出头，孩子用充气锤子打大人的头，如果打到了，大人就夸张的表演被打晕了（立刻躺下、或摇头晃脑、或抱头乱叫），没打到就幸灾乐祸。

　　2、大风吹游戏，孩子拿着扇子说“大风吹，吹谁呀，吹……爸爸”，爸爸夸张的表演被大风吹飞的样子。多人参与，轮流互换，增加游戏回合。

　　3、猜五官游戏：两人面对面，先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方：“这是哪里？”，对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话，同伴就必须说：这是鼻子。同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五官。

　　4、萝卜蹲和一二三木头人等。较好要多人参与，只要参与的人越多，孩子的兴趣越高，形式活泼要有语言互动，有肢体协作等等，这样可以全方位调动孩子的身体机能和精神状态。