在东莞行业前列的儿童自闭症康复中心名单精选推荐，儿童自闭症，也被称为孤独症，是一种常见的儿童心理疾病。它会对儿童的身心健康造成伤害，并可能影响他们未来的学习和就业，一家好的自闭症干预机构，会给家长和孩子减轻许多烦恼，为您推荐大米和小米，大米和小米是专业的孤独症谱系及广泛性发育障碍儿童服务平台，汇聚了海内外的儿童医学、儿童教育学家、儿童行为发育医生、心理学家等，开发了具有完善自主知识产权的RICE干预体系，为孤独症谱系及发育障碍儿童提供干预、融合支持、居家指导、家长培训及科普咨询等一体化服务

大米和小米是专业的孤独症谱系及广泛性发育障碍儿童服务平台，汇聚了海内外的儿童医学、儿童教育学家、儿童行为发育医生、心理学家等，开发了具有完善自主知识产权的RICE干预体系，为孤独症谱系及发育障碍儿童提供干预、融合支持、居家指导、家长培训及科普咨询等一体化服务。

大米小米课程优势

1、科学的评估方案

大米和小米康复中心引进的了RSSS社交解题评估系统，用智能的评估系统输出自闭症儿童的测评结果并生成报告。老师会针对报告制定干预方案。通过机构干预和居家干预相结合，老师和父母双管齐下改善孩子的自闭症状。

2、完善的干预体系

机构通过智能评估、制定计划、实时全面教学等方式对自闭症儿童进行一系列的帮助，每一个步骤都是机构通过多年的理论基础和实施经验的精华浓缩而来，能够科学有效地帮助孩子摆脱自闭的深渊。

3、丰富的教学内容

学校有针对儿童的课程还有针对家长的课程。对待孩子，学校积极发现他们的天赋和兴趣并且以此为基础进行娱乐化教学，让治疗和玩乐相结合。让儿童在轻松自然的环境中敞开心扉，接受老师们的教导。

4、乐于助人的老师

大米和小米儿童康复中心的老师们都很有同情心，能够站在孩子的角度上与孩子共情。尽可能搞清楚儿童们的需求，用自己的专业知识和丰富的经验为孩子定制专属的教学方案，并在未来的实际操中对儿童们进行科学的干预行为。

孤独症儿童应训练哪些社交能力

①社会交往意识：孩子能够主动跟人交流，去吸引别人的注意力，跟别人互动起来；

②语言和非语言的能力：孩子向大人提要求，沟通表达时能够使用语言、还能用肢体动作、表情、眼神等非语言的能力；

③社会性模仿：孩子能懂得观察他人，并且从中得到学习；

④游戏技能：在合适的年龄阶段，孩子能够具备跟人假想游戏，规则性游戏的能力。

该如何帮孩子获得这些能力呢

1.搭建社交情景

（1）激发孩子社交沟通的动机

营造孩子喜欢的环境，激发他主动与他人沟通。比如，在旋转游戏中忽然停止，只有当他主动提出要求后才继续旋转。

（2）营造孩子需要他人协助的情景

比如，把孩子喜欢的食物放在很难拧开的瓶子里，在他跟前不时地晃动，吸引他的注意力，刺激他向人寻求帮助。

（3）互动游戏中进行角色转换

轮流进行某活动，比如在躲迷藏的游戏中，轮流扮演寻找的人与躲藏的人。我们也可以利用一些天然的生活场景，比如让孩子辅助接听电话。

（4）对孩子的社交行为给予积极反应

★动作回应：如竖大拇指、注视孩子、拍拍肩膀、亲吻等；

★话语回应：如表扬语“你刚才....，真棒”等；

★食物奖励：如每主动发起社交行为就奖励食物一次（食物较好是孩子平时不能轻易得到的）；

★其他奖励：如孩子每主动发起社交行为，就允许他做喜欢的游戏一次。

2.寻找社交介质

为孩子选择适合的社交故事书，可以选择一些关于友谊、同伴冲突的书，通过讲故事，

或是漫画式对谈一一借着简单的人物图形、符号、文字和颜色，促进孤独症孩子的纸

上交谈能力。还可拍摄孤独症孩子的行为片段，让他们观察自己的行为，并与他们一起

谈论什么是适当或不适当的社交行为，从而作出纠正。

3.创造社交机会

我们可以为孩子多多制造接触社会的机会，比如：

★实地体验：散步时多带孩子认识学校和家附近的社区环境；

★积极参与：有些学校会组织课余的小型跨校活动，多参与、多融入，扩展孩子生活圈子，体验群体生活；

★安排服务社群的活动：如探访老人、清洁社区等，培养他们乐于服务社会的态度；

★亲人间的走访：与亲友或邻居保持良好的关系，增加孤独症孩子与人接触的机会。