自闭症、多动症、感统失调、发育迟缓等特殊儿童,经过系统的康复训练都会得到很大的改善,不少家长常年奔波在各大城市,为孩子选择合适的特殊儿童康复中心。小编为大家推荐几家康复机构，仅供参考

　　宁波儿童康复训练机构

　　1.宁波大米和小米

　　2.宁波东方启音

　　3.宁波雅恩

　　4.宁波竞思

　　（以上内容来源于网络，仅供参考，不分先后，机构选择需酌情慎选，不代表本网站观点！）

　　大米和小米康复训练中心为1-12岁自闭症谱系、社交障碍、语言发育迟缓、感统失调、学习困难、入园融合、发育迟缓儿童提供康复干预、融合支持、家长培训及科普咨询等一体化服务

　　大米和小米提供一系列的课程，包括社交干预班、语言治疗班、专注力提升/感知觉改善班、融合支持班以及家长指导班。他们的康复服务注重线上+线下的双轮驱动。除了提供标准化的线下儿童康复中心,他们还推出了线上远程居家干预培训和线上课程,实现了干预服务向三四线城市下沉,为更多家庭提供便利。

　　课程特色

　　1、社交干预:以社交为核心,帮助孩子建立良好的有效沟通基础,为孩子重新塑造完善的社交本能。通过综合评估儿童存在的优势与不足,发挥孩子的优势,同时也不规避孩子的短处,更要抓住短处进行康复训练。从儿童较具发展潜力的能力出发,设计适合孩子的训练方案。

　　2、言语矫正:通过自主研发的康复训练系统,帮助儿童训练语言表达能力。主要面向在日常沟通中存在困难的孩子，帮助他们适应校园集体生活。

　　3、发展行为定制干预:对孩子的情况进行社交评估, 针对每一位孩子 制定个性化的干预方案,并有准得以团队为.孩子进行康复训练。

　　4、融合支持:对儿童进行模拟训练,设置各种游戏活动环节,让孩子学会沟通,敢于沟通,强化孩子的沟通能力以及人际交往能力。

　　5、RICE小镇干预课程: -项特色课程,运用的教学方式主要是情景训练。每节课设置-个主题 ,通过视频图片等工具，让孩子产生兴趣,充分调动孩子的注意力、思维能力等。

　　语言发育迟缓是指发育过程中某些儿童的语言落后于正常儿童的状态。对于此种情况，可以在专业医生指导下，通过语前训练、手势符号训练、词汇训练等康复训练方法恢复。

　　一、语前训练

　　包括注意力的训练、对事物的持续记忆训练等。

　　1、注意力的训练：选择儿童感兴趣的玩具或物品吸引其注意，如儿童喜欢动物则教其模仿动物的叫声和动物的跑、跳、飞动作等；

　　2、对事物的持续记忆训练：让儿童注视到眼前存在的事物后，把事物用手遮住或藏在盒子中，虽然事物从视野中消失了，但只要把手拿开或除去盒子，就会发现物品仍然存在。使儿童理解这一点，即理解事物永远持续存在的性质。

　　二、手势符号训练

　　是利用本人的手势作为一定意义的示意符号。可以用手势符号来表示意愿，也可以用来与他人进行非语言的交流。常见措施包括状况依存手势符号的训练、表示事物的手势符号训练等。

　　1、依存手势符号的训练：训练手势符号时，应先训练状况依存的手势符号，即在特定环境下使用的手势符号，例如伸出手来表示“要”，把手叠一起拍一拍表示“给我”，在分别的情况下伸出手来挥一挥表示“再见”等；

　　2、表示事物的手势符号训练：此训练方法适合于言语符号尚未掌握的儿童。例如用手指在口腔外面做刷牙状表示“牙刷”，用两手的食指和中指放在头上表示“小白兔”。

　　三、词汇训练

　　当儿童能通过动作（手势符号）来理解事物时，则可开始训练其通过听口语来理解事物，即进行词汇训练。包括名词训练和动词训练。

　　1、名词训练：适用于口语理解有困难，正在学习事物名称（建立语义概念）的儿童，例如儿童要吃橘子时，训练者往其口中放入一瓣橘子，同时说“橘子”，要求儿童模仿；

　　2、动词训练：针对名词的词汇量已扩大，且可理解范畴词语的儿童，可以用图片和实际的简单动作游戏一起进行动词训练，例如，学习“吃”，可以在儿童吃水果时，训练者做体态语符号（用手拿且放入口中），同时说“吃”，让儿童模仿。

　　在日常生活中，家长需要加强对患儿的观察，如果出现一些异常，应尽早就医。在饮食上，应增加口味清淡、营养均衡。