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怎样教自闭症儿童认识颜色和形状

怎样教自闭症儿童认识颜色和形状呢？具体内容和方法如下：

一、颜色认知目标

自闭症儿童应在颜色认知训练中达到以下目标：

1、命名：能指认物品并说出名称或某一颜色的概念，建立颜色与颜色概念之间的关系。例如“这是红色”；

2、辨认：孩子能根据某一颜色概念从2-3种颜色中找到与概念相应的颜色。例如“哪个是红色的”；

3、发音阶段：孩子能说出颜色的名称或概念。例如问孩子“这是什么颜色？”，孩子回答“这是红色的”。

4、较终目标：让孩子能分辨出各种不同色调和饱和度的颜色，并准确的说出某一种颜色的名称，促进其颜色认知能力的发展。

二、认识颜色

1、在帮助自闭症儿童进行颜色认知训练时，强调手中正在操作的，例如“这是红色的积木”。

2、使用是非强调法，例如帮助孩子学习红色时，尽量多强调红色，引导孩子拿起红色积木，当孩子拿对时，说“你真棒，这是红色的积木”，当孩子拿错时说“这不是红色的”。

3、给孩子创造色彩缤纷的环境，孩子的床单或玩具避免单一颜色。

4、当孩子在较初学习颜色时，避免一次给予过多颜色，孩子会感到混乱，应想给予一到三种颜色，多强化，使孩子清楚认知后，再增加颜色种类。

三、认识图形过程

自闭症儿童要从认识平面图形向认识立体图形过度。在认识平面图形训练中，一般是先认识圆形，然后认识正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形和梯形等；在认识立体图形的训练中，主要是逐渐认识球体、正方体、长方体、圆柱体等。

四、认识图形形状

在认识图形时，遵循同颜色一样的引导。以三角形为例：

1、命名：能指认图形并说出名称，建立图形与图形概念之间的关系。例如“这是三角形”。

2、辨认：自闭症儿童能根据某一图形概念从2-3种图形中找到与概念相应的图形。例如“哪个是三角形的？”。

3、发音阶段：孩子能说出图形的名称或概念。例如问孩子“这是什么形状的？”，孩子回答“这是三角形的”。

五、认识图形分合

1、图形的拆分，等分正方形，得到两个三角形或两个长方形；

2、图形的拼合，引导孩子指认复杂图片上是由哪些图形构成的，例如画一个房子，引导孩子说出房子是由哪些图形组成的。

3、也可使用形状板，引导孩子进行拼合。

六、认识图形对称

让自闭症儿童指认图形，引导其等分图形。例如拿出一张正方形的硬卡纸，引导孩子将正方形角与角对折后剪裁，得到两个三角形或两个长方形。需要注意的是：

1、在进行训练时注意激发孩子兴趣，利用各种感官感受图形。

2、引导孩子注重动手操作，促使孩子将学到的只是与现实实物相结合。

3、提供不同大小、颜色的形状，建立图形守恒（即孩子能不受图形大小、颜色、摆放位置的影响而正确的辨认图形）。

怎样教自闭症儿童认识颜色和形状？以上就是竞思教育小编为您整理的答案。