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怎样教自闭症儿童认识物理量(大小、长短、轻重等)
怎样教自闭症儿童认识物理量(大小、长短、轻重等)呢?
家长和老师可以让孩子能感知和区分物体之间的差异;通过比较和测量等,促进孩子对各种基本物理属性的认知;并提高物理量的区分的度。具体方法如下:
一、认识大小
拿出不同大小的卡片或实物进行对比。
1、命名:指认物品并说出对应的名称,比如“这个比较大”。
2、辨认:自闭症儿童能在不同大小的物体中找到相对应的,比如“哪个比较大”。
3、发音阶段:孩子能说出该概念。比如问孩子“这两个三角形哪里不一样?”,孩子回答“这个比较大”。
二、认识长短
拿出不同长短的卡片或实物进行对比。
1、命名:指认物品并说出对应的名称,比如“这个比较长”。
2、辨认:自闭症儿童能在不同大小的物体中找到相对应的,比如“哪个比较长”。
3、发音阶段:孩子能说出该概念。比如问孩子“这两个哪里不一样?”,孩子回答“这个比较长”。
三、认识轻重
拿出不同重量的实物进行对比。
1、命名:指认物品并说出对应的名称,比如“这个比较重”。
2、辨认:自闭症儿童能在不同大小的物体中找到相对应的,比如“哪个比较重”。
3、发音阶段:孩子能说出该概念,比如问孩子“这两个哪里不一样?”,孩子回答“这个比较重”。
怎样教自闭症儿童认识物理量(大小、长短、轻重等)呢?下面是一些注意事项:
1、在进行训练时注意激发孩子兴趣,利用各种感官感受物理量。
2、引导孩子进行对比的初期,应先给予较少的对照,再逐渐增加,让孩子从较多的对照物中找出较大、较长或较轻的一个。后续可引导孩子进行排序。
3、引导孩子注重动手操作,促使孩子将学到的只是与现实实物相结合。
4、指导孩子认识某一物理量的初期时,应使用同种物体进行比较,比如拿同样颜色、不同大小的正方形来对比大小,逐渐更换对比物。
怎样教自闭症儿童认识物理量(大小、长短、轻重等)?以上就是竞思教育小编为您整理的答案。