深圳雅思封闭辅导学费

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  出国课程

  包括雅思、托福、SAT、ACT、AP、SSAT等课程。授课,小班授课,签订协议。阶段式授课,循序渐进,实现听说读写质的提高。提供优质的美国、英国、澳大利亚、加拿大、新加坡、香港、新西兰、爱尔兰留学服务及留学直通车服务

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雅思各阶段备考建议及复习时间规划

  分项复习,各个击破

   听力  

  精听《剑桥雅思考试全真试题集》,定期检查自己的进步,熟悉雅思题型,并听写重要段落。

  收听英文podcast,如BBC的6 Minute English, The English We Speak, From Our Own Correspondent等。

  熟记雅思常见场景词汇。可参考机经,摘记核心词汇。

  在考试前2个月的时间可以考虑参加培训班。课上老师对真题和答题技巧的讲解可以起到画龙的作用,并为下一步的考试期做较充分的准备。课后积极复习,反复演练授课老师介绍的听力答题技巧,完成布置的作业。

  随着考试的临近,在考前两周坚持每隔做一套完整的真题。

   阅读  

  单词回顾。根据模考的成绩,检查自己的单词量,然后选择合适的单词书记忆单词。考生可以复习背过的四级词汇、六级词汇,以及专门的雅思词汇。

  增加泛读量。在平时的学习中,考生可以依据时间适当增加自己的泛读量,建议每天读数篇英文报刊文章,字数在1000字左右,以了解大意,提高速度为主,如Economist和National Geographic等。也可以阅读一本综合的泛读教材,比如《朗文英语阅读》。

  阅读部分技巧性较为明显,考生可以在培训课堂上认真听讲,做好笔记。节课尤为重要,对以后课程有指导作用。可以根据个人情况,制订上课期间的复习计划:如每天背多少个单词,多久做一篇精读,如何与老师的授课同步学习等等。

  课后按时完成作业,精读《剑桥雅思考试全真试题集》上的重要文章。具体做法如下:

  按老师要求做题,对答案,算出自己的分数

  回文章中去找到题目的对应点,对对应语句进行分析和解读

  通读整篇文章,划出生词,记忆核心词汇,辨别语法难点,可参考新东方出版的《剑桥雅思考试全真试题集解析》。

  进入考前两周,坚持完成4-6套真题。做题的同时可以回顾以前做过的题目,特别是那些错题比较集中的题型。对照笔记,熟练掌握解题技巧。考前可以泛了解较近哪些文章比较经常考到,这些文章的主题,段落分配,题目类型,以及这些题目在文章中的大致位置等等。

   写作  

  平时多阅读英文报纸杂志,以积累写作素材。熟悉雅思常考的当代社会生活话题,比如教育、化、科技发展对人们的影响等等。

  掌握基本词汇的用法。写作的表达首先要懂得正确使用常用词,比如朗文2000词The Longman Defining Vocabulary。对于常用词,不仅要明白基本含义,还要明确用法,熟悉例句。参考书还有English Vocabulary In Use等。

  参加培训班,按照老师要求,课前预习本次课要讲的内容,把不懂的地方划出来,等待老师的讲解。

  精读《剑桥雅思考试全真试题集》以及课本上的范文。分析并学习范文的立意、论证方法、写作思路、结构安排和遣词造句。争取做到好的范文读10遍以上,融会贯通。自己归纳总结写作常用单词和句型,构建自己的作文套路。把自己写的作文给评改,以明白欠缺的地方和努力的方向。

  进入期将图表作文的类和议论文的类文章分别各写几篇。争取做到两三天写一篇。保持写作状态。

   口语  

  在对口语的话题有所了解之后,可以开始系统的收集相关语言素材的活动,建立自己的语汇本,按照专题(如城镇描述、教育话题等)收集词汇、词组、句子以及好的段落及文章。素材来源可以是英语教材以及英文报纸、杂志等。

  时间充裕的话,考生可考虑集中一段时间(如2个月)改善自己的发音,尤其是元音或由于地域原因自己无法分辨清楚的音素。考生可考虑使用市面上的语音教材,并请英语专业的同学或老师帮助自己纠音。考生可养成每天定时大声诵读英语的习惯,时间可设定为每天30分钟,诵读的内容要简单易懂,配有native speaker的配音,这样考生可以模仿其语音、语调。

  考生应尽量在培训期间就将口语部分的问题准备完,第二部分应掌握授课老师所讲的经典例题,至少精心准备15个话题卡,内容含盖人物、物品、地点、事件等主题,并关注常考口语话题卡。第三部分应掌握常见的论证结构,并能熟练讨论常见主题。

  如果可能的话在班上找一位同学做学习伙伴,两人可以一起备考。具体形式有:两人设定题目交谈;两人同读一篇取自杂志或报纸的短文,然后口头总结并讨论;分工找资料等。

  考前两周进入期,自己制作10套完整的口语模拟题,包括一、二、三部分,每天模拟2套。找同伴或者外国人练习模考4次,或参加新东方提供的口语模考。

  真正的英语学习是个各种技能相互交织、相互促进的过程,而不是听说读写孤军奋战。各个击破是出于战略的考虑,而语言水平的提高是个全面整合语言资源的过程。

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