演讲口才训练几种经典方法，多找机会上台，积累知识

描述方法

描述法就是用描述性的语言来表达你看到的风景、事物、事物和人。描述方法可以说比上述训练方法走得更远。没有现成的演讲、散文、诗歌等。作为你的练习材料，但是你需要用你自己的语言来描述它们。因此，描述性训练的主要目的是训练学生的语言组织能力和语言组织能力。在描述的时候，要能把握住要描述的特点。语言清晰易懂，有一定的文采。一定要用描述性的语言，尽量生动活泼。这样可以训练我们积累漂亮文字的应用能力。

角色扮演法

在我们的培训过程中，经常会要求学员扮演角色，组织角色语言进行演讲，这就是所谓的“情景模拟培训法”，比如扮演律师，扮演市长回答记者提问，扮演新郎新娘即兴发言等等。也可以在小品中选择角色扮演，让学生直接扮演小品，在作品中扮演不同的角色。当然，这部剧主要是语言。这项训练的目的是培养人的语言适应能力、个性以及适当的表情和动作。

讲故事的方法

在不同的时间，你应该可以讲不同的故事，你可以当场想出符合场合的故事。这需要我们积累大量的材料。同时，我们必须说得优美动听。熟能生巧。如果我们说太多的口才，我们会来的！

积累知识，查字典和成语词典。

建议你有时间的时候翻一翻，多看不认识的字，多看认识的字。你会发现汉字博大精深。坚持下去，词汇量会增加，口才自然会越来越好！

对口才感兴趣

是较有兴趣的老师。当你的重心放在口才训练上时，在日常生活和工作中难免会关注口才技巧。兴趣在哪里，焦点在哪里；焦点在哪里，知识在哪里！这种方法进步更快。即使你看电视，你也在注意台词的美，交流的方式和幽默的微笑，这一定会取得很大的进步！

写日记

写日记是较好的个人交流方式。不仅仅是整理思绪，反思的进步和不足，整理情绪，释放一些不快，还要学会选词造句。久而久之，你可以用手写字，用嘴说话。

多找机会上台。

很多学生认为生活中缺少锻炼阶段，没有机会在公共场合发言。其实这是一种误解。在我们的日常生活和工作中，公开演讲的机会太多了，但我们就是没有参与的意识。