日语等级考试--阅读理解———阅读下列短文，选出符合文章内容的选项

男：あさっての晩,暇？

女：あさってって,金曜日だわね。特に予定はないけど。

男：よかったら,ライブを聞きに来ない？ほく,出るんだ。

女：ライブって何？

男：楽器を使わない,人の声だけの合唱なんだ。

女：行く。

男：じゃあ,これチケット。

女：えーと,1,500円ね。

男：いいよ,お金は。聞きに来てくれれば十分。

女：じゃあ,川上さんと中野さんを誘ってもいい？

男：もちろん。でも,チケット1枚しか持ってこなかったんだ。

女：どうしようかしら。

男：じゃ,当日受付に預けておくから,ほくの名前を言ってよ。

女：うん,分かったわ。ありがとう。楽しみだわ。

61.文中の「ライブ聞きに来ない？」の意味はどれか。

[A]ライブを聞きに来ません　　　　　　[B]ライブを聞きに来ませんか

[C]ライブを聞きません　　　　　　　　[D]ライブを聞いてはいけませんか

62.文中の「ほく,出るんだ」の意味はどれか。

[A]ほく,ライブを聞きに行く

[B]ほく,楽器を使わない音楽会を聞きに行く

[C]ほく,男の人の声だけの合唱を聞きに行く

[D]ほく,あさってのライブに出演する

63.文中の「これチケット。」は,ほかの表現で言い換えればどれか。

[A]このチケット,あげるよ　　　　　　　[B]このチケット,もらうよ

[C]このチケット,買え　　　　　　　　　[D]このチケット,いくら

64.文中の「いいよ,お金は。聞きに来てくれれば十分」の意味はどれか。

[A]聞きに来てくれればお金を払ってもいい

[B]聞きに来てくれればお金はかならず払うべきだ

[C]聞きに来てくれたらお金をもらう

[D]聞きに来てくれたらお金なんかいらない

65.女の人は受付で何をするか。

[A]お金を払います　　　　　　　　　　[B]チケットを受け取ります

[C]チケットを返します　　　　　　　　[D]チケットを買います

66.女の人が誘う人はだれか。

[A]男の人　　　　　　　　　　　　　　[B]川上さん

[C]川上さんと中野さん　　　　　　　　[D]中野さん

（二）

「日本語は難しい。ひらがな,カタカナ．（ア）。カタカナの外来語は覚えにくいし,敬語は何年勉強しても,使えない。日本語は難しすぎるから,勉強したくない。」と言う外国人は大勢います。でも,ちょっと待ってください。日本語は言葉の数は多いのですが,ほかの国の言葉と比べると,文法はあまり難しくありません。難しいのは文法ではなくて,日本人の考え方です。日本人の考え方がほかの国の人遠とちょっと遠うことが多いので,言葉の使い方も難しそうだと思うのです。たとえば,学校で先生に「（イ）」と聞かれたとき,きのう学校へ来なかったあなたは何と答えますか。「はい,来ませんでした」ですか。それとも,「いいえ,来ませんでした」ですか。正しい答えは「はい,来ませんでした」です。あなたが先生,わたしの答えは正しくないのですか」と質問したとき,先生が「はい」と言ぅたら,安心してはいけません。

67.文中の（ア）に入れるのにも適当なものはどれか。

[A]漢字があって豊富多彩である

[B]漢字,それに英文字の言葉もあっておもしろい

[C]漢字など,日本人にとっても難しくない

[D]漢字など,たくさんの文字を覚えなければならない

68.文中に「ちょっと待ってください」とあるが,この表現を使う目的はどれか。

[A]離れようとする外国人を止めるため

[B]離れようとする読者を止めるため

[C]日本語は難しすぎるから,勉強したくないという外国人の言い方を直すため

[D]日本語は難しすぎるから,勉強したくなという外国人に日本文化を教えるため

69.文中の（イ）に入れるのにも適当なものはどれか。

[A]きのう,学校へ来ましたね

[B]きのう,学校へ来ませんでしたね

[C]きのう,だれが学校へ来ましたか

[D]きのう,だれが学校へ来ませんでしたか

70.日本語が難しいと筆者が言った理由はどれか。

[A]考え方が違って,使い方も難しそうだから

[B]日本語の「はい」が,英語の「イエス」と同じではないから

[C]言葉が多いし,文法も難しいから

[D]日本人の考え方が変だから

71.文中の「はい」の意味はどれか。

[A]あなたの答えは間違っていません　　　　[B]あなたの答えは間違っています

[C]先生が安心しています　　　　　　　　　[D]先生が安心していません

72.文中に「安心してはいけません」とあるが,その理由はどれか。

[A]ほんとうにきのう学校へ来なかったから　[B]先生が心配するかもしれないから

[C]答えが正しくないから　　　　　　　　　[D]答えが正しいから

（三）

わたしは,12年前ある夜間高校の教員となりました。そして,それと同時に夜の世界へと入ることになりました。わたしは,そのころから「夜回り」をはじめました。週のうち何度かは,夜11時過ぎに,夜の町に出る生徒たちの側に立ちます。

夜の町の子どもたちは,悲しい目をしています。彼らも本当は昼の町で,親に教員にみんなに認められて生きたいのです。でも,昼の世界は彼らを認めない。彼らの心に傷をつけ,夜の町へと追いやる。彼らこそ,も愛に飢えた子どもたちでした。もわたしを必要とした生徒たちでした。

わたしが,自分の21年に及ぶ教員生活を振り返って（回首），ただ1つだけ胸を張ることのできることがあります。それは,ただの1回も生徒を叱ったり怒ったり,殴ったことがないということです。わたしは,生徒を叱ることのできない教員でした。

わたしは,子どもたちは花の種だと考えています。どんな花の種も,植えた人間がきちんと育てれば,必ず時期が来れば美しい花を咲かせます。これは,子どもたちも同じです。親が,教員が,地域の大人たちが,新聞やテレビまで含めた社会全部が,子どもたちを愛し丁寧に育てれば,必ず時期が来れば花を咲かせます。

もし花を咲かせることなく,枯れたりする子どもたちがいたなら,それは大人によってそうされてしまった被害者です。

わたしは,夜の町で,このような子どもたちとの“出合い”を求めて生きてきました。教うためなどと大きなことは言えません。少なくとも,彼らの側にいたかったから……

73.文中の「そのころから」の意味はどれか。

[A]教員生活をはじめてから　　　　　　　　[B]夜間高校に入ってから

[C]高校の教師になってから　　　　　　　　[D]夜間高校の先生になってから

74.文中の「夜の町の子どもたち」とはどんな子どもたちか。

[A]昼間の町に認められている子どもたち

[B]昼の社会に認めてもらいたい子どもたち

[C]教員によく叱られる子どもたち

[D]両親に認められている子どもたち

75.文中の「昼の町」はどんな町か。

[A]とてもきれいな町　　　　　　　　　　　[B]とてもうるさい町

[C]子どもたちがよく遊べる町　　　　　　　[D]普通の人と同じように生活できる町

76.文中の「生徒を叱ることのできない教員」とはどんな教員か。

[A]どうしようもない教員　　　　　　　　　[B]勇気のある教員

[C]思いやりのある教員　　　　　　　　　　[D]責任感のない教員

77.文中の「それ」の指すものはどれか。

[A]花が叱かなかったり,枯れたりする子ども

[B]加害者の大人

[C]も愛に飢えた子ども

[D]親や教員と地域の大人たち

78.この文章の内容に合わないものはどれか。

[A]わたしは教師として,子どもたちを殴ったり,叱ったりしたことはない。

[B]花を大事にするなら,必ず美しく叱かます

[C]花を植えた人は,きちんと育てなければなりません

[D]昼の世界は夜の町に出る生徒を育てています

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