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如何培养幼儿的自信心：

1、让宝宝认识自我个体与客体

让宝宝认识个体自我，包括让宝宝认识自己的身体，我是谁，我是不是受欢迎的等等。客体是指可感知或者可想象的任何事物，我们要告诉宝宝哪些物品是自己的，如果别人要使用你的东西，必须经过你的允许。哪些物品是别人的，不经过别人的允许，是不能随便乱动的等。

在幼儿园小班，你会发现这样一种现象，孩子往往会抱着自己喜欢的玩具，不允许别人碰，如果有人要拿，他就会大喊：“这是我的!”这是物权意识敏感期的典型表现，此时是让孩子拥有自尊自主意识，引导孩子珍惜自己的物品，维护自己的权力，尊重别人物品的教育关键期。

如果孩子有抢别人玩具的行为时，我们先要告诉孩子，“这不是你的东西，不能拿。”若孩子不把东西还给别人，我们可以拿起孩子的玩具，“如果你不把玩具还给别人，我就把你的玩具送给别人了。”通过移情的方法让孩子体会玩具被别人拿走时的感受，有助于他明白为什么不能随便拿走别人的玩具。

当孩子的东西被人抢走时，如果孩子不愿意给别人玩，我们应该鼓励孩子要回自己的玩具，“这是你的玩具，你不想给别人玩，你可以把他要回来”，通过这种方式告诉孩子自己的物品是不容侵犯的，让孩子学会尊重自己的想法，而不是委屈自己，压抑自己的想法，让孩子感受到对自己的物品是可控的，从而萌发出一种自信。

2、通过点滴生活，树立孩子的自信心

从2岁以后，幼儿就开始萌发自我意识，突出的表现为什么事情都想自己动手去做，不愿意父母干涉，否则他们就会大哭大闹。对于孩子能够做的事情，父母不能包办，要鼓励孩子自己动手去做。在幼儿时期，要多给宝宝一些肯定，因为这个年龄段的孩子是通过镜映形成“镜像自我”的过程，即把他人当作一面镜子，通过他人对自己的表情、评价和态度来了解和界定自己。

3、让孩子参与社交活动

3-4岁的孩子逐渐表现出对伙伴的渴望，和孩子在一起，他会感到快乐。所以，我们要交给孩子一些基本的交往方法，让孩子成为受欢迎的人，同伴的赞美和夸奖有时会比父母的肯定更为重要，这也提高孩子的自信心非常重要。孩子的成长环境，有怎样的父母，会和怎样的人交往，都会影响孩子对自己的认知，所以，我们一定要给孩子创造一个适合他成长的健康环境，在自信心建立之初，就有意识地加强孩子对自信心的培养，往往会事半功倍。

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