长沙康语儿童智能康复中心
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长沙儿童语言发育迟缓训练

关于我们

康语教育科技有限公司(简称“康语”)成立于2010年,是专业解决儿童言语社交障碍的机构,主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一,也是钱厚心开音法传承者,与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内建立紧密合作。 目前,康语的机构数量已有67家,覆盖16个省(市、自治区),总干预面积超40000平方米,拥有师资队伍超2500人,日干预儿童数超4600人。11年来,康语累计服务儿童数量超66000人,有统计的康复入园(校)儿童数已逾8000人。

康语坚信,每个孩子都如同一只夜莺,终会发出嘹亮动人之音

课程介绍
  • 课程模式:30分钟一对一
    教学原理:大脑神经科学
    课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
    课程效果: ①改善儿童的注意力,学习力
    ②改善儿童感统失调问题
    ③促进儿童大、小肌肉能力发展
    ④提升儿童气息,促进言语发展
    课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具
  • 教学对象:存在口肌及构音发展障碍,需进行干预训练的2-6岁儿童
    课程模式:30分钟一对一
    教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
    课程内容: ①下颌、唇、舌口部运动功能训练;
    ②气息训练;
    ③20组音系开发
    ④提升儿童气息,促进言语发展
    课程效果: ①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化
    ②掌握20组音系发音
    ③促进表达能力
  • 教学对象:存在口肌及构音发展障碍,需进行干预训练的2-6岁儿童
    课程模式:30分钟一对一
    教学原理:应用行为分析学
    课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
    课程效果: ①前备技能促进学习技能
    ②认知理解促进听者反应技能
    ③300组词汇促进表达能力
    ④语言理解促进社交沟通能力
  • 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
    课程模式:30分钟一对一/一对二
    教学原理:应用行为分析学
    课程内容:通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。
    课程效果: ①引发儿童表达动机
    ②15种不同的提要求社交能力
    ③促进情绪自我管理
    ④问题解决能力
  • 教学对象:3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
    课程模式:1对3小组授课
    教学原理:教育心理学、应用行为分析
    课程内容:核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力 。
    课程效果: ①帮助儿童提升集体意识
    ②建立集体规则意识,学会遵守规则
    ③理解约定俗成的生活常识
    ④培养儿童入普园的前备技能。
直击儿童弱项
让千万自闭症儿童走进校园
教学师资
30余名外特训体
国际行为分析协会中国分会张苗苗教学跟踪指导
美国加州ABA协会理事Dr.Ellie Kazem同步国际前沿教学技术
在职康复师超1000人
大专及大专以上教育学、心理学等相关专业学历
七年平均教龄,500次课题实践操作,经验丰富级以上康复师400余人
儿童成长找出根源问题,从易到难,逐一击破
不会说话、口肌控制和协调能力弱 言语开发课:1对1定制课程,针对性强化
认知理解弱 启智认知课:语序训练,提高语言的认知理解和逻辑表达能力
认知理解弱 感统课:63种感统训练器具,促进孩子身体及大脑神经全面发展
社交发展障碍 社交沟通课:百种情景化互动游戏,激发儿童沟通交往兴趣
准备上幼儿园 学前预备班:小组化教学干预,帮助儿童顺利融入校园
家长服务
入校前
0元评估,线上直播教学
言语康复礼包0元送,在家也能学知识
在校期
入校评估,直击儿童弱项,1对1定制教学课程
定点援助基金保障,较高补助达3000元每月
毕业后
44期家庭微课,12期校区培训,熟练掌握家庭训练技巧
每月公益融合活动,自然泛化社交技巧,轻松融入学习生活。
新闻详情

长沙儿童语言矫正训练机构人气一览

来源:长沙康语儿童智能康复中心时间:2021/11/17 15:34:56 浏览量:149

长沙儿童语言矫正训练机构人气一览,康语是针对孩子不会说话,讲话晚,发音不清,口吃,大舌头,口齿不清,说话思路不清,组织语言能力差,自闭症,感统失调引起的语言障碍等情况开展训练康语儿童智能训练中心10多年教学经验,在全国已设有长沙、金山、台江、晋安、鼓山、晋江、泉州、厦门、杭州、南京、武汉、重庆、南昌、合肥、成都等25所直营分校的专业康复机构,总教学面积超过20000㎡,每日在训儿童3000余人,累计服务45000多个家庭来校康复训练,帮助近5400名特殊儿童顺利融入幼儿园或。

长沙口碑靠前的儿童语言障碍训练康复中心推荐

 

  语言是人们用来沟通、交流的,也是人们彼此相互了解较重要的“工具”。依靠语言,我们可以和任何人交流,依靠语言,我们可以拥有改变世界的能力。而语言障碍不仅是沟通与交流上的障碍,其造成的心理障碍更是可怕。就是这个不痛不痒的疾患,对孩子的学习、工作、生活、恋爱、交友、甚至前途命运都会造成巨大的影响,给孩子精神上带来的痛苦更是常人难以想象的。

  想必我们也从长辈那里听过这样的说法,“孩子说话晚是聪明的表现,小时候说话不清楚长大就好了”,其实这种说法是不对的,因为这些情况有可能是儿童语言发育障碍。

  孩子如果在两三岁能够发出一些词汇的音,即使量很少,也是正常的。语言功能区位于大脑,智力的高低、大脑发育快慢无疑都在控制着语言的发育。虽然说现在没有“笨”孩子,每个人的智商基本都保持在同一水平。但智力或多或少还是有些差异的,有的孩子天生就具有发达的语言能力,这是无可置疑的。

  绝大多数宝宝说话迟都是因为小时候没有得到良好的语言训练,一定量的语言刺激才能使孩子模仿学会语言,进而表达、说话。那些三四岁就能流利地说外语,表演脱口秀的孩子,智力也许起着一定的作用,但更多的是大量的语言表达练习以及家长认真耐心的引导。如果孩子年幼时没有得到这样的语言训练,甚至连正常的语言量都没有,那么说话晚是必然的,也是很正常的。

  但是孩子如果到三四岁了,还不能说话,表现出说话不清楚、发音不准、孩子说话晚等症状,就要提高警惕了。三四岁还不会说话的孩子多有综合性的语言障碍,在语言上表现出很大的问题。这可能是智力上有较大问题,或者孩子有其他疾病间接导致的,比如听力障碍、感统失调、构音器官异常等等。家长需要尽快带孩子到医院进行检查,避免情况因拖延而恶化。当然,这也是少数。

  所以,从以上来看孩子说话晚好不好也是要看说话年龄以及说话晚的原因的。如果想改善孩子说话晚的问题,也可以到专门的语言训练机构进行专业的语言训练。


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