位置:搜学搜课 > 新闻 > 福州比较不错的英语口语培训学校在哪
1. 英语或基础比较薄弱
2. 想重新开始学好英语却苦于没有方法
3. 有闲暇时间学习充电以备将来不时之需
标准发音、流利口语、日常生活英语应用交流
国际视野、地道表达、21世纪学习技能、自主学习能力
周一至周日 9:00-22:00、自由约课上课
小班、1对1班、在线课、活动课线上线下 按需选择
课程规划老师、授课指导老师、监督服务老师(你偷不了懒)
口语测试、咖啡厅、电影院、交际活动、趣味主题活动
课前预习和效果检测 趣味视频观看学习 单词和句子点读发音
根据人群特点从发音开始学纯正语音自信开口说英语
将单词语法融入到口语多个场景自信流利说英语练就英语地道表达
1节课掌握实用口语2分钟自信开口演讲当堂展示学习成果
(阶段暂无)
课本知识的梳理和总结针对学员个性化辅导主修课的重要补充
线上提供丰富的课程真人在线互动教学在线学习生动有趣
匹配课程进度标准化学习资料库在家享受优质学习资源
1. 地理学习NGL教材,国际标准教材,业内
2. 根据CEFR标准科学划分等级,适合者起步学习
3. 把世界带入课堂,把课堂带入生活,国际视野,实用性强
4. 国际TED talk风格,更多开口说的机会,口语进步,每节课可见
5. 话题紧扣时代前沿,让学英语变得时尚生动有趣,学员乐在其中
6. 覆盖社会生活各个领域,满足不同角色的人群学习使用
课程大纲(EM举例)
1. Personal information 个人信息
2. Greet people 打招呼
3. Talk about your family 讨论家庭
4. Ask for and give directions 问路指路
5. Talk on the phone 打电话
6. Talk about your weekend 讨论周末
7. Order food and drinks 点餐
8. Ask to use something 请求使用某物
9. Likes and dislikes 喜好和讨厌
10. TV shows and music 电视节目和音乐
11. Get sb's attention 吸引某人注意
12. Describe appearance 描述外貌
自由时间上课
每日上课时间10:00-22:00
校区近在身边
百余家校区 交通便利
线上线下结合
线上线下课程 优势互补
口语进步可视化
口语进步快 每节课看得见
趣味和实用性
趣味学习贴近生活 即学即用
专属教学服务
专治懒癌 全程学习监督服务
英语基本上算是,本来以为像上学一样,从发音音标开始,一个字母一个单词的学。但是,没想到的是,没有这个枯燥的环节。
课堂上,在老师指导和帮助下,直接说简单实用的口语,发音和单词都在简单的口语中消化了。一节课下来,我竟然可以说出英语,掌握了好几种英语表达,太神奇了...
晚上在手机上预习了十几分钟,单词点读发音,视频字幕学习,越看越有趣,多看了几遍,我竟然学会了12个单词和6个实用的句子 。
第二天上课,我勇敢地开口说英语,把预习的单词和句子,基本上都用了出来,把老师都惊讶到了,给了我一个大大的赞,鼓励小伙伴向我学习...
几分钟,心里特别紧张,担惊受怕的,心里祈祷,千万别喊我,不要让我发言。但小班上课,互动很频繁,明显躲不过的。
老师看出了我的紧张和焦虑,很热情地指导鼓励,战战兢兢发了几次言,心中竟然渐渐有了自信,后半节课,找到了传说中的“语感”,也能流利地说简单英语了,,那感觉酐畅淋漓!
英语基础很差,发音是完全模糊不清,简直就是比着葫芦画瓢。课堂上,老师让简单口语互动,于是不得不硬着头皮开口说英语。
吞吞吐吐说了2句半英语,老师指出我的5点发音问题,耐心地纠正,几分钟后,我再改正发言时,竟然是标准发音了。多少年发音难题,几分钟解决了,真是太激动了 !
中学生如何提高英语口语能力
英语口语能力的培养是初中英语教学的重要任务,也是实施素质教育的重要途径。这篇关于中学生如何提高英语口语能力的文章,希望对你们有所帮助。
一、夯实双基,扩大词汇量
掌握词汇量是英语口语表达的关键。词汇量的缺乏会直接影响到学生的英语口语表达能力,在与人交谈时,难免会出现口吃,从而丧失表达的兴趣。
为扩大词汇量,要求学生将所学的单词和好文章大声和准确地朗读、熟读并背诵。并有意识地组织三人小组,模拟真实的现场翻译情景,即一人说汉语、一人说英语、一人做翻译。
这不仅能锻炼学生的口语能力,也能提高学生的反应能力,同时,也会感到自己有一种做同声传译的成就感,促使学生增加基础知识的储备。
二、激情引趣,激发学习热情
语言是人类交流信息的工具,但并非的工具。姿势、动作、表情都是表达思想的工具。
在日常生活中,这几种沟通思想的工具经常被同时使用,说话时眉飞色舞,慷慨激昂,手舞足蹈,这将大大增强了语言的活力和感染力。
通过表演活跃了课堂气氛,激发学生的学习兴趣,加深学生对英语的印象,使学生对英语的记忆和运用得更加自然,从而提高学生的英语口语表达能力。
三、实施分层教学,进行分类指导
初中生的学习基础是非常不平衡的,这就要求教师在教学中,要根据学生的实际情况,实行分层教学,分类指导,使每个学生在课堂上都能有所收获,有成就感。
尤其是对后进生,要让他们有一种忘乎所以的感觉,具体的做法是:在教学中坚持抓两头,带中间,全面实施分层教学,力求做到三个转变。
一是启发差生,使他们端正思想,树立信心,从“不学”向“想学”的转变;二是帮助中等生培养兴趣,激发潜能,由“要我学”向“我要学”转变;三是教育中学生自我加压,树立理想,从“好学”向“学好”转变。
四、培养学生主动发言的习惯
英语口语能力是通过说话的实践培养出来的。所以,当学生一开始接触英语口语时,就要要求他们记住“Practice makes
perfect”(熟能生巧)这个英语谚语的含义。
每天坚持课分钟师生全英文学习,激发和引导学生说英语,提高英语口语能力。
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