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班级类型 | 适合人群 | 教学目标 | 目标水平 |
雅思基础强化班 | 词汇量 < 2000/词汇量2000-2500/词汇量3000 | 掌握雅思考试相关知识/考点/各项能力要求 | 达到基础水平,为理想成绩打好基础 |
雅思5.5分强化班 | 雅思真考或者模考在4-4.5分左右的学生 | 熟悉雅思考试,掌握基础题目的答题技巧 | 达到雅思5.5分水平,掌握英语运用能力 |
雅思6-6.5分晋级班 | 雅思真考或者模考在5-5.5分左右的学生 | 熟悉运用技巧,稳定拿到基础题目的分数 | 达到雅思6.5分水平,冲击中高难度题目 |
雅思7分班 | 雅思真考或者模考成绩在6-6.5分的学生 | 教学目标重点攻克难题,查漏补缺 | 达到雅思7+水平 |
雅思单项强化班 | 雅思四个单项中有相对比较薄弱的学生 | 听力、阅读、口语、写作,单项定制化课程 | 加强雅思单项语言能力 |
新通雅思VIP班 | 有个性化定制需求的学生 | 根据个人情况定制课程方案 | 达到个性化需求目标 |
你的学习目标是?
你的目标分数是?
你的英语基础是是?
你的学习时间是?
根据目标、自身情况细化,
备考计划制定备考方案
全方位分析失分项,根据实际
情况,量身定制课程
多位教师
互动练习,重点辅导
学习督导、班主任
全天跟进学习效果
24小时课后答疑 | 随时为学生解答疑惑,附详细分析案例 |
作业检查与批改 | 对学员的每一次的作业进行详细批改并点评反馈,学员不及格或不符合要求的需要重新修改并提交老师批改 |
定期测试 | 针对个人制定测试计划,定期检测学习成绩并实时反馈,与学生分析得失点,调整学习策略/方法 |
微信学习小组 | 通过学习小组解答疑惑难点、实时分享考试资讯动态、及时信息沟通等 |
预习与复习任务 | 提前布置预习任务,标注重点难点,复习情况检查,帮助知识巩固 |
学习情况反馈 | 将学员学习情况、学习表现反馈给家长,并与家长保持沟通,帮助学员调整状态,提高成绩 |
单词抽测 | 针对高频易考词汇/易错单词进行统一抽测,并进行系统化梳理 |
晚自习监督 | 针对学生晚自习进行督促,随时解答疑惑,沟通方法技巧,帮助学生养成良好学习习惯 |
平均教龄> 5年教师执教
全程跟进监督,使学员
制定基础,强化,三个阶段,
针对不同分数段,逐个击破,衔接
自1996年创立扎根雅思培训行业
23年来见证万千学子成功蜕变
雅思口语备考误区是什么?口语是中国考生的一个弱项。经常会听到很多考生都在抱怨说自己在考前付出了许多的努力,但反而成绩欠佳。那么原因在哪呢?
很多考生都会盲目的将大部分的时间花在背单词上,更有甚者,会去买一本3万单词的字典拿来啃,然后就陷入了背了忘,忘了又背的恶性循环里。如果考生们不能及时的将这些错误的思想和理解纠正过来的话,那恐怕越努力越会适得其反。就口语备考而言,认为考生们普遍存在着两大误区:
误区1:词汇量重要
在任何语言里,词汇量始终是非常重要的。但是,像中国学生这样重视词汇量,视词汇为一切的这样的态度,恐怕并不是非常的常见。因为雅思口语里面词汇是四个评分标准之一,所以很多考生都会花尽心思想方设法的要在词汇方面大做文章。其实,建议考生们在准备的时候,还是应该以简练的语言为基础来表达自己的意思,这样才会更加真实。其次,考生们对雅思口语中好的词汇的理解,可能并不是非常的正确。外国人之间平常讲话时基本上很少用大词,更不会像中国学生那样每句话都用大词。所谓好的单词,更多的指的是地道,符合外国人的说话习惯的单词。英文当中很多词的使用频率非常高,而这些词又非常的简单,易懂,但是中国学生可能并不是非常了解。所以,这里建议考生们应该把重点放在这些单词的学习和应用上。
误区2:流利就是要快
可能是受到美剧,好莱坞电影以及外国电视节目的影响,很多人把口语的流利度与说的快直接联系起来。其实,这种想法是大错特错。流利,指的是在表达中抑扬顿挫,没有‘卡’住的情况,但这并不等同于快。很多人一味的追求要把英语(精品课)说成像电影里面一样,按照一分钟200到240个单词的速度将话表达出来。其实这根本就没有任何的必要,反而会起到反效果。很多中国学生的发音本身就不是特别的清楚和准确,再加上快,考官根本听不懂。如果考生的语速达到160以上(按照平均的考生发音情况)考官通常就会说‘slow down, I couldn’t catch what you said’。所以,还是建议考生们应该将把每个音发准,发正确放在位。其次,如果说的很多,考生反而没有给自己留下什么时间去思考下一句话该说什么。除非考生已经能够达到纯英语思维,否则的话,考生一定会一直卡,每句话之间都会卡。所以,说的慢而不卡,同时给自己时间去思考,才是上策。听一下Queen的演讲,大家就可以知道什么是好的语速。
总的来说,同学们还是要找看看自己是不是走入了误区,找到从误区中走出来的方法才是重要的。
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