金博智慧青少年注意力训练石家庄校区
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石家庄感统训练

金博智慧诚邀台湾陈达德教授加入感统团队
孩子感统失调的八大表现
解析:孩子出现感统失调的原因

北京师范大学提示:感统失调给孩子终生带来的影响很可能比您想象的更严重。

先天性原因
  • ①因胎位不正产生的先天平衡失调。

  • ②因剖腹产产生的幼儿触觉失调。

  • ③因父母本身感统失调遗传给孩子。

  • ④脑瘫、出生窒息、缺氧性休克等。

后天性原因
  • ①城市生活空间狭小或过度保护。

  • ②口腔、抓握、爬行敏感期训练不足。

  • ③父母忙碌,陪伴少,语言交流不足。

  • ④城市生活过多,与自然环境接触少。

儿童感统失调典型表现及行为特点

不要让感统失调掩饰了孩子的聪明才华

现代化都市家庭中,或多或少存在感统失调的孩子比例高达85%以上,其中约有30%的孩子为重度感统失调。感觉统合失调不会随着年龄的增长而自然消失,需要给予必要的矫正。(节选自卫生计生委放心医普项目传播网络平台)
类别 功能 表现
前庭觉功能失调 1、探测头部和身体与重力之间的关系。
2、建立重力安全感,稳定情绪。
3、维持平衡的反应:肌张力、姿态等。
4、调节运动:视觉空间加工,调节身体及眼球运动。
表现为注意力不集中、分心、走神好动、喜欢看、玩转动的东西。经常喜欢爬高、边走边跳、平衡差、走路东倒西歪、经常碰撞东西。
本体觉功能失调 1、感知肌张力和关节状态:肌肉伸展或收缩时的张力,感知关节位置、活动方向和速度,为前庭觉维持平衡反应提供肌张力和关节位置信息
2、调节肌张力、控制关节:控制四肢活动力度,控制关节位置、活动方向和速度。为前庭输出的运动调节信号提供执行控制。
3、联合控制:常与其他感觉共同发挥作用,如与视觉配合伸手取物,闭眼时与触觉配合建立触摸感、熟悉物理特性,与前庭 系统配合共同调节眼外肌;可影响神经系统的兴奋状态,起抑制作用,有利于平静情绪,增加安全感。
表现为身体活动时不能注视、双侧动作协调不良、平衡能力差、坐不稳、笨手笨脚、遇到困难容易沮丧、依赖性强、自信心不足、严重者会有表达困难。
视知觉功能失调 1、视觉空间:形成空间概念和位置的关系。
2、视觉动作整合:手眼协调、手部精细动作。
3、人际关系和沟通:如目光接触、情感表达等。
4、视觉分析:图形分析、记忆、专注力等。
5、眼球运动:包括扫视、跟随、前庭-眼反射、调节与辐辏反射。
表现为双眼扫视、跟随运动差、追踪物体时不能聚焦、阅读困难、读书跳行、多字少字、颠倒字、抄错数字、辨别形状和字形困难、学习时动作迟缓。
听知觉功能失调 1.对声音、语言的理解。
2.帮助建立人际关系和社交。
3.与前庭觉和视觉系统紧密合作,提供空间定向的信息,提供距离感。
表现为听得到声音,但听不明白声音的意义;对语言理解差、注意力无法集中、常会掩耳朵、对尖锐的声音不讨厌,喜欢无端尖叫或自言自语。
触觉功能失调 1、防御性反应:是一种单纯的自然反应,能保护自身免受伤害,本能地逃避刺激。
2、辨别性反应:需要大脑对刺激进行精密的辨别后再做出反应,辅助视知觉,有助于了解肢体位置及环境中物体的各种物理性质等。
3、触觉刺激效果:小面积触碰皮肤的触觉刺激活动可提高人体警觉性;大面积缓慢地重压皮肤的触觉刺激活动 可减低压力,稳定情绪。
4、促进生长、促进动作灵活,促进社交技能发展。
表现为对别人的触摸过分敏感、缺乏安全感、依恋某件物品或者玩具、不爱玩身体接触的游戏、黏人、爱哭、怕陌生、爱发脾气、站坐无相、孤僻、咬指甲、爱玩弄生殖器等。
(1) 特别爱玩或害怕旋转的游乐设施不会晕或特别容易晕。
(2) 攀爬时上下楼梯紧紧的抓住栏杆,很害怕摔倒。
(3) 手脚笨拙、容易跌倒,身体显笨重。
(4) 不善于走平衡木等类型的项目。
(5) 分不清左右,鞋子、衣服常常穿反。
(6) 独占性强,别人碰他的东西,常会无缘无故生气。
(7) 经常自言自语、重复别人的话、并且背广告语。
(8) 经常乱丢东西,不喜欢整理自己的学习、生活用品。
(9) 容易粘妈妈或固定某个人,不喜欢陌生环境,喜欢搂抱。
(10) 内向、软弱、爱哭
国际感统训练的技术发展

金博智慧是全面掌握三代感统训练技术领航者

脑波反馈——感统训练的新一代技术
新技术的应用,随着认知神经学的飞速发展,明确了运动管理脑区与感觉统合脑区的位置及相互作用关系。进一步深化了对感觉统合失调成因的化认识。发现了脑区的活跃性对感觉统合表现的重要影响。脑波反馈技术的引入,提高了训练的性与有效性。
  • 1970年NASA用于宇航员训练
  • 1972年用于海军舰载机飞行员训练
  • 1976年列入美国空军飞行员标准训练手册
  • 1980年成立个神经反馈国际组织
  • 1986年成为美国奥林匹克运动员训练方案
  • 1990年进入欧美中学训练课程
  • 1992年中国台湾地区引进脑电反馈技术
  • 1995年北京大学医学部开始引进并应用
  • 2008年北京奥运会体委引入训练体系
  • 2014年教师节习总书记参观北师大脑所
  • 2015年金博智慧获得脑电反馈发明专利
  • 2017年金博智慧完成年20万人次训练成果
体验来自美国的黑科技——脑波反馈训练

已得到众多儿童的成功验证,被视为近年来神经科学与心理学的重大突破

训练原理:

大脑是人的能力中枢,不同的脑区分管不同功能。当人思考的时候大脑会产生脑电波,不同的大脑活动,脑电波的频率也是不同的,通过脑波反馈设备与计算机联机会检测到训练者当下的脑波活动状态,并结合大脑的实际情况,针对大脑薄弱的区域运用指定的电脑游戏来协助人们锻炼大脑神经,平衡薄弱的区域,从而达到改善感统失调的目的,从而让训练更加准确。

感统训练·能给孩子带来什么影响?我们改善的不只是症状,更为了孩子全面健康的成长
  • 运动管理

  • 情绪控制

  • 社会交往

  • 畏难胆怯

  • 注意集中

  • 学习能力

感统训练·能给孩子带来什么影响?我们改善的不只是症状,更为了孩子全面健康的成长
  • 科技产品——脑机交互

  • 全面测评—度高

  • 经典训练——效果达标

  • 专利技术——设备先进

  • 5层严选——优质师资

  • 卓越实力——造就品牌

用训练效果说话

年训练量超过20万人次,综合改善率94%

金博智慧—用家长口碑说话

金博智慧科技为本,品质,效果说明一切,家长口碑才是我们的金杯~~训练效果一如既往的棒,家长好评如潮

金博智慧●中国儿童感统训练领跑者

成功不忘初心,我们只为一个目标:帮助更多孩子摆脱“感统失调问题”的困扰

领域典范 实力领航

金博智慧注意力训练中心是技术体系成熟的专业青少年学习能力提升训练机构。使用脑波反馈的成熟训练体系,结合自主研发专利脑电生物反馈设备,致力于解决青少年成长中的学习问题,自成立至今,业务技术涉及教育技术、注意力训练、感统训练、生物反馈技术、行为训练技术等诸多领域。在北京、上海、深圳、杭州、石家庄、沈阳等城市已成立30余家校区中心。

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石家庄推荐一家好点的儿童感统培训班

来源:金博智慧青少年注意力训练石家庄校区时间:2020/9/11 11:40:03 浏览量:268

石家庄金博智慧婴幼儿感统训练学校。以孩子为中心,整合情商教育和家庭教育,以专业器械辅助,加强感觉统合能力,提升综合学习能力,促使孩子在大脑与身体不断的顺应反应下身心健全地成长。



感统训练器材运动篇——球类运动

球池

适用儿童:主要针对触觉敏感或不足

指导重点:

1指导孩子用力跳入或轻轻跨入球池内。

2将身体全部藏入球池中,接受球的挤压。

3可以在球池中翻动或摆动身体,在浮力状态中;也可以坐或站在球池中,跃动身体或双脚踏步;以调整身体的重力感信息

延伸活动:

在球池中可以做飞机起飞,火车开动、航天员漫步等游戏;也可以在球池中央吊绳索,将自己吊往绳索的另一端;也可以在球池中掺入报纸团、海绵团等,给孩子不同的触觉刺激和重力感。

此游戏每次可进行30分钟,每周2-3次

大龙球压滚

适用儿童:触觉异常

指导重点:

让孩子趴卧或仰卧在地上,指导者以大龙球放置在他的身上,慢慢在前后左右或中间做轻轻的压挤。对敏感度较强的孩子,压背部(趴卧)比压腹部(俯卧)容易接受些。也可以尝试压压孩子的足部,由于足部离大脑较远,有助于大脑与身体间的协调

延伸活动:

可以在大龙球上加毛巾,大龙球的气体只要装一半,会让孩子感到重力感的变化。此游戏每次可进行20-30分钟,每周2-4次

俯卧大龙球

调整触觉、颈部张力、前庭、调整重力感。

指导重点:

让孩子俯卧在大龙球上,头部抬高,视线向前方,指导者由后方抓住他的双脚,注意不要太快,配合大龙球的运动,前后、左右、快慢的拉动孩子的双脚。让孩子练习如何用双手、脚、头部的平衡来保护自己。

延伸活动:

可以用较小的弹力球,置于孩子的腹部,让他自己操作前后、左右及快慢的滚动。

此游戏每次可进行20分钟,每周2-4次

仰躺大龙球

触觉、本体感、调整重力及身体协调

指导重点:

做此游戏前要让孩子做好前项趴卧大龙球的游戏,比较不会受到排斥。让孩子仰躺在大龙球上,由指导者握住他的大腿或腰部,做前后、左右、快慢的滚动。注意提醒孩子留意全身关节、肌肉的感觉。协调他控制自己的身体平衡。

延伸活动:

可以用小弹力球放置于孩子的背后,让他自己去滚动,也可以将气球放在他的屁股下,鼓励孩子设法去坐破气球。

此游戏每次可进行20分钟,每周3-4次

坐上大龙球:

指导重点:

让孩子坐在大龙球上,协调他自己控制重力感,并练习自我保护功能.对发展前庭功能和视觉稳定有帮助.

指导重点:

协助孩子坐在大龙球上,老师可以放手,只要协助保持大龙求的稳定即可.这时孩子可以自己利用屁股力量作上下振动.孩子要做前后左右摇晃时,老师可以用手握住孩子的双手或腰部,以协助孩子进行不至倒下来.根据孩子自身能力和对游戏的熟悉程度,在球上摇晃的速度可以有变化。

延伸活动:

孩子可以坐在球上,双手伸向两侧保持平衡,由另一位指导者与他作投接球的游戏,或让他投球入指定篮子内.

此游戏可每周进行2-3次,摇晃的次数和速度渐渐增加

俯卧大龙球抓东西

目的:在缺乏重力平稳的大龙球上抓东西时,可以提高身体平衡、手眼协调和身体双侧操纵的能力。

准备:大龙球、目标物(积木、娃娃、球类等)

游戏方法:孩子俯卧在大龙球上,保持平衡姿势,将目标物放在孩子前后滚动时可以触摸到的位置。协助孩子前后滚动,用快慢、距离判断,使孩子可以触摸到物体。

此游戏每次可进行20-30分钟,每周约进行3-4次



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