名次只是一时教养却是永远

如果你的孩子也在大小考中默默无名，先不要气馁，不要老是追问：“你第几？有没有考一百分？”给孩子设定一个自我比较的目标，只要他们有达到超越自己的这个标准，就该好好地奖励。要记住："名次是一时的，教养是永远的。"让孩子成为一个有真才实学、能发挥自己专长的人，才是的目标！

思考一下，台湾学校常公布孩子的考试，导致“名次”一直是个敏感话题。在美国，成绩是个人隐私，不是让孩子或家长比较、互相羞辱的工具。不要让孩子太斤斤计较考试差个一、两分，有学到东西、记住犯的错误，才是重要的！

毕竟出了社会后，谁管你第几名、拿过什么奖呢？

小熊们在美国念书时，从来不知道自己第几名，因为学期末老师只会与家长单独约谈，每人十到十五分钟，告诉你孩子这学期的学习有没有达到平均水平，哪些科目要加强，以及目前成绩的百分比。不会有，所以孩子不用跟别人比较。但是回到台湾，每次考完试，小熊的同学就会比来比去：谁的数学几分？谁的国语好烂！

个人成绩不是隐私，而是可以公开讨论的话题；而这个状况，竟然连也很严重！小小熊念时，学期末班上举行了“期末同乐会”，孩子们开心地自制爆米花，接着是才艺表演。小小熊表演了魔术与小提琴，老师说他演出优异，会给他奖励。

表演后，开始颁奖。老师很认真，准备了小礼物送给班上各科前十名的孩子，包括国语、数学、美术、体育、生活。每个孩子都很期待被点到名，小小熊当然也是。不过，唱名完毕，小小熊失望地低下头做事与学习一向都很天兵的他，全部“贤郎名落孙山外”！

颁完奖后，老师还问：谁拿了一个奖？谁有两个？三个？四个？有个孩子拿了五个奖！真是五育兼修，被老师大大夸奖了一番。然而这一比较，使得始终无法举手的小小熊头更低了。我在一旁，全部看在眼里。离开时，我心想：小熊刚回台那两年，表现也不怎么起眼，小小熊可能也很晚熟吧？他可能有其他专长吧？

考试的目的是什么？小小熊放学回家后，拿着一盒粉蜡笔，开心地说：“妈妈，这是我表演得到的礼物，我知道妳很爱画画，这个要送妳喔！”想不到哥哥在一旁泼冷水：“听说你什么名次都没有，真逊！前十名不难啊！”小小熊当场变脸，躲进房间。我把小熊训了一顿，再去看小小熊，只见他哭着说：“这次考试我国语九十四分，数学也九十四分！只差第十名两分而已。”

确实已经比平常好了，只是同学更厉害，两科都要九十五分以上才有前十名！想不到才小一而已，竞争就这么激烈?可是如果老师不去排前十名，孩子们也不会比较得那么厉害吧？

出社会后，谁会管你第几名、拿过什么奖呢？

所以我告诉小小熊：“别人有好名次，可以见贤思齐，但是不要太斤斤计较那一分、两分。自己有学到东西、记住犯的错误，才是重要的！”小小熊还是很难过，因为这种比较，使他被贴上“不出色”的标签整整一年了，所以无法立刻释怀吧？

曾看过詹志禹写的一篇文章：〈百年之后，谁将留名？〉，他在文中列出许多元、明、清的人物，要学生将认识的人名圈选出来，不限人数，但必须说出他们对当时社会或后代人类文明的贡献。结果几乎没有一个人知道那些科举状元是谁！倒是参杂在其中、与科考无缘的关汉卿、吴承恩、曹雪芹等人，后人记得他们对社会文化的贡献。

如果你的孩子也在大小考中默默无名，先不要气馁，不要老是追问：“你第几？有没有考一百分？”给孩子设定一个自我比较的目标，只要他们有达到超越自己的这个标准，就该好好地奖励。要记住："名次是一时的，教养是永远的。"让孩子成为一个有真才实学、能发挥自己专长的人，才是的目标！

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