欧洲重要的交际语言
德语是欧洲除俄语外被作为母语使用的第二大语言,是世界上十大常用语之一。会说德语的人可以跨越语言障碍、和约一亿欧洲人交流,因为德语不仅在德国,而且在奥地利、瑞士大部分地区、列支敦士登、卢森堡以及意大利北部一些地区、比利时东部和法国东部使用。
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德语是欧洲除俄语外被作为母语使用的第二大语言,是世界上十大常用语之一。会说德语的人可以跨越语言障碍、和约一亿欧洲人交流,因为德语不仅在德国,而且在奥地利、瑞士大部分地区、列支敦士登、卢森堡以及意大利北部一些地区、比利时东部和法国东部使用。
德国作为高性价比的热门留学之一,拥有举世闻名的机械制造和电气工程、高含金量的文凭和国际承认的教育体系,不同类型的高等教育机制和多样化的课程可供学生选择,留学生在完成学业后有机会留在德国工作,申请为期18个月的工作签证。
懂德语的人在职场上的机会更大,德国是欧洲及许多重要的贸易伙伴。许多在国外经营的德国公司,部门负责人基本以德国人为主,德资企业极为重视在德国接受高等教育的人,企业认为这样的人才既具有过硬的本领,又充分了解中德两国的文化传统,对于企业及个人的职业发展都具有特殊价值和作用。
语言的学习能拓展一个人的精神视野和职业视野。全世界数百万游客每年光临德国。懂德语意味着为自己打开一扇通往欧洲一大文化之门,因为德语是歌德、尼采、卡夫卡的语言,是莫扎特、巴赫、贝多芬的语言,是弗洛伊德、爱因斯坦的语言。
课程类别 | 课程 | 招生对象 | 课时 |
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德国留学课程 | 德福直达留学课程 | 招生对象:想去德国留学的学员 | 1080 |
德福预备+课程 | 招生对象:B1基础并通过入学测试学员 | 573 | |
德福课程 | 招生对象:想要完成欧标B2考试的学员 | 1070 | |
德福VIP一对一课程 | 招生对象:希望得到专属教学指导学员 | 个性定制 | |
德语欧标课程 | 至欧标A1 | 招生对象:想掌握日常德语发音并希望 通过欧标A1考试的学员 | 160 |
至欧标A2 | 招生对象:想用德语进行日常交流并希望 通过欧标A2考试的学员 | 360 | |
至欧标B1 | 招生对象:想看懂日常德语文章并希望通过欧标B1考试的学员 | 560 | |
至欧标B2 | 招生对象:想读懂德语书籍并希望通过欧 标B2考试的学员 | 960 | |
商务德语课程 | 德语商务入门课程 | 招生对象:职场人士 | 222 |
德语商务提高课程 | 招生对象:职场人士 | 448 | |
德语商务入门课程 | 招生对象:职场人士 | 690 | |
德语商务入门课程 | 招生对象:职场人士 | —— | |
德语萌课堂 | 德语幼儿萌课堂 | 招生对象:4-6岁,对德语感兴趣 ,想培养德语语感的学员 | 27 |
德语少儿萌课堂 | 招生对象:7-10岁,希望学会德 语字母组合及发音的学员 | 27 |
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01
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02
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03
规划方案
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04
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08
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07
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06
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常州欧风德语口语培训班如何收费
针对于学费问题,不同的培训学校根据学习科班,有不同的收费标准,培训机构的不同,自然也造就了培训课程质量的不同和学费的高低,所以学费问题不能够一概而论。如果说大家想要通过学费选择一家课程性价比高的培训机构,那么小编推荐大家可以考虑一下欧风小语种培训学校。
欧风隶属于上海朗阁教育科技股份有限公司,是朗阁教育旗下专业的欧系小语种培训基地,致力于打造专业的德、法、西、意、日、韩语言培训服务。
如何提高德语听力能力,这对于每一个学习德语的同学来说都是至关重要的问题。听力本就是国内考生的弱点,必须要配合正确的学习方法才能更好更的学习德语。
反复
反复听就是把一篇文章反反复复地听上十几遍甚至是几十遍。很多同学认为练好听力就是要多听,于是就会找很多听力材料来进行“大运动量的练习”,殊不知,这样的练习虽然耗费了大量时间,但效果相对却是比较差的。因为学习者虽然听了很多语篇,但每个语篇对于学习者的刺激来说是较为微弱的,难以形成深刻的印象;相反,如果对于某一个语篇进行反复的聆听,则有可能形成非常深刻的印象,对于篇中的词汇和固定用法等结构的理解和把握就会特别牢固,在其它的听力中再次遇到,就能非常迅速地做出反应。
听背
听背并非是要学习者把整篇文章听完后一字不漏地背诵出来。通常情况下,一开始学习者只能背诵下很短的一小句,经过慢慢的练习,常常能听完较长的一段后背诵出来。一般来说,学习者如果能较准确地背含有四到五个分句的段落,就具有相当好的超短时间记忆力了,同时被训练的还有精力集中的能力和语音模仿能力。
听写
听写和听背类似,不是要求学习者一下子默写出一篇文章,而是边听边写,以一句或者较长的一句为单位。听写与听背各有侧重,听写时更要学习者去考究句子结构的语法和形态等特征,甚至于一个词尾都要注意。
复述
这是我们在反复聆听,逐句的听背或者听写练习之后,理解了文章主要意思的基础之上,口头对文章大意做一个内容提要的环节。这个环节不仅锻炼学习者对于文章内容的理解,同时还需要自己组织语言。毕竟听是理解的基础,但只有再和说或者写结合起来,才能达成和他人的交流与交际。
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